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Larry HEDGES 教授 | 2018年「一丹教育研究奖」得奖人
2018.9.19

Larry HEDGES教授是美国教育统计与评估领域的领军人物,历任统计学系主席,统计学丶教育及社会政策信托委员会教授成员。他是芝加哥西北大学政策研究理事会教授之一,2018年「一丹奬教育研究奖」得奖人。

Larry HEDGES教授是世界上其中一位最有影响力的应用统计学家。他在教育政策方面的研究,令政策制订者丶教育家及公众透过切实的证据,看到「怎样的教育才是有效的」,促进以科学手法,为下一代改善教育。

他的研究横跨许多领域——尤其是在统计学丶社会学丶心理学和教育政策领域。他最着名的工作成就体现在社会,医学和生物科学领域开展元分析统计方法(结合他们的研究结果对多项研究结果进行统计分析)。该分析统计方法是循证社会研究的重要组成部分。他近期的研究包括:生成系统性评价的成本,男孩和女孩在心理测试分数上的差异,成绩测试分数中的黑白差距,以及国际教育比较研究的框架。

Larry HEDGES教授曾撰写或合着了十本书及大量学术期刊文章,当中包括开创性的整合分析统计法(与I. Olkin,Elsevier,1985)和研究综合与元分析手册(与H. Cooper和J. Valentine,Russell Sage,2009)。

他是美国国家教育学院的当选成员,也是美国艺术与科学学院丶美国统计协会丶美国心理协会和美国教育研究协会的会员。同时,他还是教育效果研究协会的成员,该协会以HEDGES教授的名誉设立了年度捐赠讲座。他还被选为2016年的首届Hedges讲座的演讲者。他由美国总统巴拉克·奥巴马(Barack Obama)提名为国家教育科学委员会董事会成员,2012年6月获美国参议院确认,并於2016年当选为董事会主席。

他被年美国统计协会芝加哥分会选为2013 – 2014年「年度统计学家」。2015年,他获得了美国多元实验心理学学会颁发的终身成就奖。2018年,他成为第三位被选为欧洲方法学协会名誉会员的美国人。

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