《全球教育未来指数》

关于《全球教育未来指数》

 

《全球教育未来指数》由一丹奖基金会创建,并委托经济学人智库编制。该报告旨在评估教育体系的效能,以帮助学生在飞速变化的环境中更好地应对工作和生活。

该报告从多个维度评估经济体的表现,其中以教育政策(占比为30%)、教学环境(占比为50%)以及社会经济水平(占比为20%)为重点。2019年的报告抽样人群年龄介乎15至24岁,占全球此年龄段人口的81.3%,被评估的50个经济体人口总和占全球总人口的88.3%。

2019年

《全球教育未來指数》

从政策到实践

2018年

《全球教育未来指数》

培养明日的全球公民

2017年

《全球教育未来指数》

未来技能的基准

2019年排名前十经济体

2019年《全球教育未来指数》推出了一项未考虑不同经济体收入差异的排名,旨在根据各经济体收入水平进行相应的评分调整,并研究由此出现的排名变化。在调整后的排名中,一些中低收入经济体出现在了榜单前列,体现出这些经济体在落实未来技能教育方面取得的进步。欲了解有关该分析的详细内容,请点击此处下载2019年《全球教育未来指数》报告。

2019年《全球教育未来指数》之经济体简况

芬兰

透过高中教育改革,强化学生的未来技能

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墨西哥

制定新版教育战略,填补未来技能培训的空白

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埃塞俄比亚

教育水平持续提升,但对未来技能培养的认识仍然有限

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菲律宾

教育改革受制于资金短缺

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日本

仅在未来教育的某些方面保持强势,其余仍坚持传统模式

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坦桑尼亚

社会经济的现实问题阻碍前瞻性政策框架的制定

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视频

2018年《全球教育未来指数》


2017年《全球教育未来指数》


2017年《全球教育未来指数》:你所在的国家或地区排名如何?


2017年《全球教育未来指数》:表现待提升的国家或地区


2017年《全球教育未来指数》:新西兰位居榜首


2017年《全球教育未來指数》:排名