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Larry HEDGES 教授 | 2018年「一丹教育研究獎」得獎人
2018.9.19

Larry HEDGES教授是美國教育統計與評估領域的領軍人物,歷任統計學系主席,統計學、教育及社會政策信託委員會教授成員。他是芝加哥西北大學政策研究理事會教授之一,2018年「一丹奬教育研究獎」得獎人。

 Larry HEDGES教授是世界上其中一位最有影響力的應用統計學家。他在教育政策方面的研究令政策制訂者、教育家及公眾透過切實的證據看到「怎樣的教育才是有效的」,促進以科學手法為下一代改善教育。

 的研究橫跨許多領域——尤其是在統計學、社會學、心理學和教育政策領域。他最著名的工作成就體現在社會,醫學和生物科學領域開展元分析統計方法(結合他們的研究結果對多項研究結果進行統計分析)。該分析統計方法是循證社會研究的重要組成部分。他近期的研究包括:生成系統性評價的成本,男孩和女孩在心理測試分數上的差異,成績測試分數中的黑白差距,以及國際教育比較研究的框架。

 Larry HEDGES教授撰寫或合著十本書及大量學術期刊文章中包括開創性的整合分析統計法(與I. OlkinElsevier1985)和研究綜合與元分析手冊(與H. CooperJ. ValentineRussell Sage2009)。

 他是美國國家教育學院的當選成員,也是美國藝術與科學學院、美國統計協會、美國心理協會和美國教育研究協會的會員。同時,他還是教育效果研究協會的成員,該協會HEDGES教授譽設立了年度捐贈講座。他還被選為2016年的首屆Hedges講座的演講者。他由美國總統巴拉克·奧巴馬(Barack Obama)提名為國家教育科學委員會董事會成員,20126月獲美國參議院確認,並於2016年當選為董事會主席。

他被年美國統計協會芝加哥分會選為2013 – 2014年「年度統計學家」。2015年,他獲得了美國多元實驗心理學學會頒發的終身成就獎。2018年,他成為第三位被選為歐洲方法學協會名譽會員的美國人。    

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