《全球教育未來指數》

關於《全球教育未來指數》

 

《全球教育未來指數》由一丹獎基金會創建,並委托經濟學人智庫編制。該報告旨在評估教育體系的效能,以幫助學生在飛速變化的環境中更好地應對工作和生活。

該報告從多個維度評估經濟體的表現,其中以教育政策(占比為30%)、教學環境(占比為50%)以及社會經濟水平(占比為20%)為重點。2019年的報告抽樣人群年齡介乎15至24歲,占全球此年齡段人口的81.3%,被評估的50個經濟體人口總和占全球總人口的88.3%。

2019年

《全球教育未來指數》

從政策到實踐

2018年

《全球教育未來指數》

培養明日的全球公民

2017年

《全球教育未來指數》

未來技能的基準

2019年排名前十經濟體

2019年《全球教育未來指數》推出了一項未考慮不同經濟體收入差異的排名,旨在根據各經濟體收入水平進行相應的評分調整,並研究由此出現的排名變化。在調整後的排名中,一些中低收入經濟體出現在了榜單前列,體現出這些經濟體在落實未來技能教育方面取得的進步。欲了解有關該分析的詳細內容,請點擊此處下載2019年《全球教育未來指數》報告。

2019年《全球教育未來指數》之經濟體簡況​

芬蘭

透過高中教育改革,強化學生的未來技能

下載 >

墨西哥

制定新版教育戰略,填補未來技能培訓的空白

下載 >

埃塞俄比亞

教育水平持續提升,但對未來技能培養的認識仍然有限

下載 >

菲律賓

教育改革受制於資金短缺

下載 >

日本

僅在未來教育的某些方面保持強勢,其余仍堅持傳統模式

下載 >

坦桑尼亞

社會經濟的現實問題阻礙前瞻性政策框架的制定

下載 >

視頻

2018年《全球教育未來指數》


2017年《全球教育未來指數》


2017年《全球教育未來指數》:你所在的國家或地區排名如何?


2017年《全球教育未來指數》:表現待提升的國家或地區


2017年《全球教育未來指數》:新西蘭位居榜首


2017年《全球教育未來指數》:排名