建立「文化共融成長型心态」(CIGM) 教室

Carol S. Dweck教授协助推动“提升文化工具及学生心态之教师培训学校”计划。此计划由在密歇根大学的Stephanie Fryberg 教授（此前任职于华盛顿大学）和印第安纳大学的Mary Murphy教授带领。

研究目的如下：

• 通过在线教学、建立有助课程发展的伙伴关系，以及创办混合学院试验已研发的培训模式，扩大教学培训课程的规模。
• 利用一丹奖奖金，支持教师培训课程的宣传工作，推动其持续发展：指导教师建立可持续的“文化共融成长型心态”（CIGM）教室，并提升学习体验，尤其是少数族裔及低收入家庭学生的体验。
• CIGM教室的核心理念是 1)学生不论背景（例如种族／社会阶级／性别）均会及能够作出重要贡献；2) 凭借学生坚持不懈的付出、有效的策略，以及老师同学善解人意的支持，所有学生都可茁壮成长。学生不仅专注于追求优异的学习成绩，更明白最佳的学习是包含困惑、错误和随时间而来的领悟，而老师则力求优化所有学生的进度和成长。

混合学院预计于2021年夏季成立。

课程成效的初步报告预期于2022年完成。