朱永新教授

新教育实验发起人

专业领域

基础教育,未来教育,师范教育,教育政策

受惠地区

亚洲

推动中国最具规模的教育改革实验

”期待“一丹奖明师堂”能够为中国教育的改革与发展做出贡献。

期待“一丹奖”的优秀成果能够惠及中国教育,尤其是西部地区和农村地区的教育。

期待“一丹奖”得奖者和全世界优秀的教育家能够定期在中国举办讲演、开展培训,为中国培养更多的优秀教师,为中国教育贡献智慧。“

— 朱永新教授

 

朱永新,全国政协常委、副秘书长,民进中央副主席。苏州大学教授,博士生导师,中国教育和社会发展研究院副院长,中国教育30人论坛和21世纪教育发展研究院共同创办人。

他于2000年发起了新教育实验,这至中国最大的民间教育改革实验。其系统的概念和方法有助于教师的发展,并为学校生态系统建立一个有利的结构,使教师和学生能够过一种幸福完整的教育生活。在过去20年里,中国31个市、省、自治区的5200多所学校参加了这项活动,其中一半位于农村和贫困地区。它改变了50万教师的职业发展,提高了550万学生的学业成绩和核心能力。

作为教育思想的引领者,他的理念和方法对中国乃至世界的教育创新产生了深刻的影响。他发表了600多篇论文,出版了40多本中英文书籍。他的20多部专著,如《未来的学校》和《致教师》已被翻译成20多种语言,并在40多个国家和地区出版。

他对教育理想的孜孜追求和坚持不懈的行动感动了千千万万的人。曾被评为国家“全民阅读代言人”、“当代教育家”、“中国教育60年60人”、“中国十大教育人才”,并荣获2020年IBBY-iRead爱阅人物奖。

成就

影响中国的教育改革

 

朱永新教授于2000年发起新教育实验,旨在影响中国的教育改革,使教育理念从“知识为本”转向“以人为本”。

新教育实验课程注重教师的成长与发展,并且通过各种校内课程鼓励学生阅读。

过去的21年里,共建立了5,216所新教育实验学校,影响到近600万师生。新教育实验学校大多位于中国的农村地区,其中一些属于全国贫困县。

朱教授还开创了“教师成长模式”(TGM),鼓励教师提升专业阅读、写作与沟通技能。中国教育部认可TGM的积极作用,考虑将其纳入全国中小学教师培训计划。研究表明,新教育实验学校的学生在阅读兴趣、能力与习惯方面,表现明显优于其他学校的学生,学校归属感也更强。

朱教授根据新教育实验课程的成果,提出了30多条新教育政策建议,其中10多条政策建议被采纳,对中国的重大教育决策产生了影响。