2021年度一丹奖提名现已开放

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Fazle Hasan Abed KCMG爵士

孟加拉国国非政府组织“跨社区资源建设组织”(BRAC)创办人兼荣誉主席

奖项类别

一丹教育发展奖

年份

2019

专业领域

教育平等,全民读写,工作和生活技能,妇女及女童教育,可持续发展教育

受惠地区

亚洲, 非洲

点亮快乐——全人教育的基础

Fazle Hasan Abed KCMG爵士(1936年4月—2019年12月)是非政府组织“跨社区资源建设组织”(BRAC)的创办人兼荣誉主席。有鉴于该织的创新、影响力及治理,BRAC于2019年连续第四年被日内瓦的NGO Advisor评为全球第一非政府组织。BRAC成立于1972年,项目遍及亚洲与非洲11个国家,主要目的为减少贫困,注力贫困人群。

 

Fazle爵士视教育为变⾰的重要催化剂。他坚信教育不仅关乎学校和书本。基于游戏的快乐学习(play based joyful learning)是BRAC教学方法的基⽯。BRAC已在孟加拉国国、坦桑尼亚和乌⼲达等地建⽴了1400多所基于游戏的儿童早期发展中心,⽬前有近4万名1-5岁儿童在这里学习。在这些中⼼,学龄前⼉童可以获取适龄的游戏材料、参与基于游戏的课程,使⽤有助于其全⾯发展的游戏空间。

由于在领导BRAC方面的突出成就,Fazle爵士荣膺多个国家及国际奖项。2009年,英国女王授予他圣米迦勒及圣乔治爵士勋章,表彰他对于减轻孟加拉国国及其他国家的贫困方面的贡献。

教育创新项目

制定高影响力且可推广的儿童早期发展(ECD)方案

进一步推广BRAC的基于游戏的早期儿童发展项目

Fazle Hasan Abed KCMG爵士将一丹奖奖金用于探索更多儿童早期发展的可能性,致力于在教育资源匮乏的地区引进技术,向家长提供支持,并且培训儿童早期教育课程中的游戏领导者。

关于此项目
”BRAC的游戏实验室项目表明,即便最贫穷、最弱势的儿童也能享有优质且可负担的早期儿童教育。“
赞辞

Dorothy Gordon女士致辞

一丹教育发展奖评审小组主席

BRAC的游戏实验室项目表明,即便最贫穷、最弱势的儿童也能享有优质且可负担的早期儿童教育。许多证据表明游戏对学习的重要性,对全球儿童产生巨大影响。游戏促进儿童的认知与社交情绪的发展:儿童的记忆力和语言技能得到提高;也能更好地管理自身行为。对于生活在危险环境中的儿童而言,研究也表明,游戏对提高他们的抗压能力和建立正常生活的感觉至关重要。

由BRAC的创办人兼荣誉主席Fazle Hasan Abed KCMG爵士带领的团队基于这些科学发现并根据BRAC数十年的经验,推出创新方法,推行以社区为主导的教育创新,注力贫困人群。

项目彻底改变了边缘儿童的学习方式。社区内的年轻女性(多来自BRAC女童注力俱乐部)接受游戏教学法的培训,之后担任早期儿童发展课程中的游戏领导者,对每组30个孩子进行游戏教学,每天3小时,每周5天。父母及其他社区成员帮忙利用当地资源制作玩具、布置可用的游戏空间(经特别设计,鼓励孩子参与游戏)。社区成员委员会对每个游戏实验室进行监督。

目前,在孟加拉国国、坦桑尼亚和乌干达三国,共开设了1800个游戏实验室。此外,项目还开设了人道主义游戏实验室,满足无家可归的孩子的需求。这些孩子可能遭受过创伤,如孟加拉国国罗兴亚难民营里的孩子。

游戏实验室可持续发展的三大要素包括:合作促进扩展、成本回收及社会企业模式、严格的组织管治。合作伙伴关系也是游戏实验室产生变革性影响的关键。游戏实验室提供可靠证据,表明在教育资源匮乏的环境中早期儿童发展的有效性,影响多边组织和国家政府等早期儿童发展的主要利益相关者。在影响监测中,则综合利用国际评估工具和项目自主开发的工具。“游戏联盟”是由全国及全球早期儿童发展专家组成的网络,支持这种严格的监测及评估程序。这一流程的结果将更有助于整理和分享最佳实践。

据估计,全球2.5亿儿童将面临教育风险,他们所处的环境无法提供早期儿童发展。未来可能将有7500万名儿童流离失所。游戏实验室和人道主义游戏实验室的努力表明,我们能为最缺乏教育资源的1-5岁儿童提供优质、低成本的基于游戏的教育,并为这些儿童创造更好的未来。

本年度得奖者——BRAC的创办人兼荣誉主席Fazle Hasan Abed KCMG爵士和剑桥大学认知发展神经科学教授及教育神经科学中心总监Usha Goswami教授——均关注早期教育,能够分享想法,发挥协同效应。我很期待他们的交流,并相信他们能通过一丹奖建立联系,交流思想,迸发创见。