Usha Goswami教授

剑桥大学认知发展神经科学教授

奖项类别

一丹教育研究奖

年份

2019

专业领域

全民读写,认知发展神经科学

受惠地区

欧洲

神经科学为教育改革打开一扇新的大门

Usha Goswami教授是读写行为、神经科学与教育领域的世界级学者。

她是剑桥大学认知发展神经科学教授及剑桥大学圣约翰学院研究员。Goswami教授创办了世界上第一个教育神经科学中心并担任中心的总监。

推动教育改革

她的研究发现,儿童语言节奏模式的意识对语言学习具有重要作用。她也揭示了大脑感知节奏的基础,并解释了这一神经认知过程受损并导致发育过程读写障碍的机制。这些发现有助于推动教育变革,造福全世界数百万儿童。

2013年,Goswami教授当选为英国科学院院士,其研究更获得多项国际知名大奖。她曾向多国政府和机构分享神经科学与教育研究的成果,出版了8本专著,发表了180多篇学术论文。此外,她还写作了大量面向教育工作者和公众的文章。


教育创新项目

揭示发育性语言障碍(DLD)的神经基础

制定分类方法,辨别具有发育性语言障碍风险的儿童

患有发育性语言障碍的儿童在理解与使用口语方面存在困难,且无明显诱因,影响他们在学校的学习效果。全球有1500多万名儿童患有发育性语言障碍。

该项目是全世界第一个旨在揭示发育性语言障碍之神经基础的项目,通过简单的听力任务,收集与发育性语言障碍儿童相匹配的神经影像和感官数据。

关于此项目
”Goswami教授站在一门新兴教育科学的前沿,采用前沿的影像技术,帮助我们了解大脑如何学习。“
赞辞

Andreas Schleicher先生致辞I

一丹教育研究奖评审小组主席

一丹奖努力发展未来教育,鼓励教育创新和变革,发挥可持续影响。Usha Goswami教授是最契合这些远大目标的人选。Goswami教授是业内领先的发展心理学家和认知神经科学家,备受尊敬的学者,所提出的方法极具远见与变革性。

大多数人都将教育视为一种艺术,才华横溢、热情高涨的教育工作者夙兴夜寐地教育我们的后代,为人类创造一个更美好的未来。但未来的教育不止于此。Goswami教授站在一门新兴教育科学的前沿,采用前沿的影像技术,帮助我们了解大脑如何学习,并认识到儿童语言技能习得之个体差异背后的神经处理机制。正如我们所知,神经处理机制是人类发育的核心。Goswami教授的研究让教育工作者能够从认知、行为、知觉和神经学等层面,了解儿童的语音意识如何支持跨语言的阅读发展或形成读写障碍。

过去,我们采取相似的方法来教授不同的孩子,有可能导致一些患有读写障碍的孩子遭遇挫折。Goswami教授的工作为教育打开了一扇新的大门,帮助每位孩子在学习上获得成功。同时,她的工作将教育工作者的热情和直觉与科学知识相结合,让教育者了解到不同的孩子适合不同的学习方式,采取差异化的教学实践,推动教育多元化,使成功的教育变得可预期、可推广和可持续。

当然,只有当我们有能力将理论付诸实践,科学证据才有价值。因此,Goswami教授并没有止步于在象牙塔中的学术桂冠,而是运用她在理论、实验和神经系统的发现,设计和研发新技术,帮助有语言学习障碍和语音障碍的孩子更好地学习语言。她还与全世界的教育领导者和决策者合作,让他们了解到早期教育的重要性,并且让人们意识到,如果我们充分了解语言学习的困难,便能更系统地解决这些问题。

她富于创新精神,提出了许多开拓性的见解,并能将这些见解转化为改善教育的具体措施。她致力于推动教育改革,让更多孩子能够掌握知识,像其他人一样参与生活与公民活动。有鉴于此,她是最理想的一丹奖得奖者,因为一丹奖的宗旨正是“透过教育创造一个更美好的世界”。

毋庸置疑,Goswami教授将成为一丹奖社区的积极参与者。一丹奖社区的成员拥有一个共同的理念:教育能够开启一个更美好、更公平和更人性化的世界。