提供宝贵意见和指导

在唐虔博士的带领之下，联合国教科文组织教育部致力推动全球教育议程的发展。该议程于2015年在韩国仁川举办的世界教育论坛上通过。

程介明教授为香港大学的荣休教授。目前，他主要研究社会的根本转变、这些转变对教育的影响及大众对"学习"作为教育核心的关注。

曼祖尔·艾哈迈德（Manzoor Ahmed）博士博士主力研究国家教育系统的政策及规划。除了书籍及学术期刊文章外，他亦发表了多份研究报告，探讨教育与发展、教育规划及非正式教育。

贝妮拉·拉扎·贾米尔（Baela Raza Jamil）女士是一名公共政策专家，领导了巴基斯坦的教育与学习改革。作为一名活动家，她在全国范围内领导了早期教育、女童教育、教育生活技能第二次机会项目的运动，并自2008年起带领巴基斯坦开展“年度教育状况报告”（ASER），该报告关注学习、平等与普惠。贾米尔女士致力于终止针对女性的暴力、强迫童婚的行为。

2014 年，露丝·卡吉亚（Ruth Kagia）女士再次入职肯尼亚政府。在此之前，她于1990–2013年就职于世界银行，并担任过多个职位，包括全球教育总监（2002–2008 ）以及非洲南部国家总监（ 负责南非、博茨瓦纳、纳米比亚、斯威士兰、莱索托的工作，期间也支持毛里求斯、马达加斯加的工作）。 在加入世界银行之前，卡吉亚女士就职于肯尼亚政府，从事教学、教育管理和研究工作。

作为剑桥大学国际教育学教授，及剑桥大学教育学院平等机会与学习研究中心（REAL Centre）总监，波琳·罗斯（Pauline Rose）教授与来自撒哈拉以南非洲、南亚的团队合作开展大规模研究项目，旨在解决教育不平等的相关问题。

过去24年，吉米尔·萨尔米（Jamil Salmi）博士共向接近90个国家的政府和大学领导层提供有关高等教育发展、财务改革及策略规划等范畴的政策建议。

马克·塔克（Marc S.Tucker）先生是国际知名的教育和职业标准及评核专家，亦是研究全球拥有最佳教育制度国家的政策及实践的领袖。同时，塔克先生屡次向世界各地政府的教育政策提供建议。

丹克特·韦德勒（Dankert Vedeler）先生对挪威的教育系统贡献良多。他在上世纪九十年代加入教育与研究部，针对高中教育推行一系列改革，专责为教师及校长设计一项大规模的在职培训计划。