2023年1月24日，香港特別行政區
2023國際教育日陳一丹撰文：教育如何推動社會發展與公平
將教育放在首位，就是將社會和經濟進步放在首位。通過一丹獎得獎者的積極探索，一丹獎致力於以教育提升人類福祉。
構建能影響未來教育的思想庫
創新思想推動變革
教育是推動社會與世界進步的關鍵。一丹獎的創立正是本著「教育提升人類福祉，理應惠及大衆」的理念。
我們支持優秀的教育項目，推動教育領域合作，努力實現我們的理念。
所有範疇
所有教育主題
所有受惠地區
全球PhET：全民的STEM教育
增加大眾能夠接受高水平科學教育的機會
全球PhET：全民的STEM教育
增加大眾能夠接受高水平科學教育的機會
Carl Wieman教授將運用一丹獎獎金擴大PhET（物理教育科技）互動模擬的國際影響力，建立一個俱全球性及可擴展性的模型去提昇科學、科技、工程和數學（STEM）教育。此項目將解決世界各國面臨的巨大挑戰：讓下一代參與STEM教育。
關於此項目
學習導師資源平台
Enabling marginalized girls to attend school in sub-Saharan Africa
學習導師資源平台
Enabling marginalized girls to attend school in sub-Saharan Africa
Lucy Lake 女士和 Angeline Murimirwa女士利用一丹獎獎金進一步發展CAMFED女性教育活動組織的「學習導師」計劃 (Learner Guide program)。她們的目標是五年內於撒哈拉以南非洲地區協助500萬名被邊緣化女孩就讀中學。
關於此項目
擴展BRAC基於遊戲的早期兒童發展計劃
建立具影響力和可擴展的早期兒童發展方案，以改善兒童的體格、認知、心理及語言發展
擴展BRAC基於遊戲的早期兒童發展計劃
建立具影響力和可擴展的早期兒童發展方案，以改善兒童的體格、認知、心理及語言發展
Fazle Hasan Abed KCMG爵士（1936年4月—2019年12月）將一丹獎獎金用於探索更多兒童早期發展的可能性，致力於在教育資源匱乏的地區引進技術，向家長提供支持，並且培訓兒童早期教育課程中的遊戲領導者。
關於此項目
進一步研究發展性語言障礙
Usha Goswami教授利用一丹獎獎金研究發展性語言障礙的神經問題
進一步研究發展性語言障礙
Usha Goswami教授利用一丹獎獎金研究發展性語言障礙的神經問題
患有發展性語言障礙的兒童會出現原因不明的理解及言語障礙，繼而影響他們的學習。全球有超過1,500萬兒意受發展性語言障礙影響。此計劃將首次引領發展性語言障礙的相關研究，通過為患有發展性語言障礙的兒童進行簡單的聆聽測試，以收集腦神經成像與感官之間相匹配的數據。
關於此項目
支持「促進綜合教育研究最佳實踐」計劃
Larry Hedges教授利用一丹獎獎金發展此計劃，從而達成三個目標
支持「促進綜合教育研究最佳實踐」計劃
Larry Hedges教授利用一丹獎獎金發展此計劃，從而達成三個目標
透過一丹獎的獎金資助，「實證為本政策及實踐統計」(STEPP) 中心於2019年正式成立，用於促進統計學家、研究員、政策制訂者及從業員之間的合作。該中心專注於運用實證進行決策，特別是教育和應用社會科學方面的決策。
關於此項目
借助一丹獎獎金 創辦edX微學士課程
Anant Agarwal教授利用一丹獎獎金，擴展edX的教育創新工作。
借助一丹獎獎金 創辦edX微學士課程
Anant Agarwal教授利用一丹獎獎金，擴展edX的教育創新工作。
項目為人們提供一系列一流高校的本科課程，旨在提供一條通往當今頂尖工作的途徑。微學士課程的本科課程針對具體職業，提供全面學習課程。具業界領導地位的僱主認為，這些課程十分貼近真實工作。此外，這些課程還有助於學習者進一步獲得完整的碩士學位。
關於此項目
建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室
持續發展CIGM教室，提升學習體驗
建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室
持續發展CIGM教室，提升學習體驗
2016年至2019年，Carol S. Dweck教授的團隊開辦了9個教師培訓機構。以Stepahnie Fryberg教授和Mary Murphy教授為首的團隊向教育工作者傳授如何創造注重文化包容性和成長型心態的課堂（CIGM），其後追踪這些老師，測試老師培訓對學生學業和情緒的影響。在測試結果中獲得的知識將構成未來在線模塊的基礎，團隊將於未來就這些模塊進行嚴格的測試。 CIGM課堂的兩大核心信念為：不同文化背景的學生均會以及能夠做出重要的貢獻；憑藉學生堅持不懈的付出、有效的策略，以及老師同學善解人意的支持，所有學生均能提升個人能力。
關於此項目
