構建能影響未來教育的思想庫

創新思想推動變革

教育是推動社會與世界進步的關鍵。一丹獎的創立正是本著「教育提升人類福祉,理應惠及大衆」的理念。

我們支持優秀的教育項目,推動教育領域合作,努力實現我們的理念。

所有範疇
所有範疇
研究項目
發展項目
合作項目
所有教育主題
所有教育主題
包容
技術
政策與研究
教學系統
教師、教學與學習
教育與社會
監測與評估
所有受惠地區
所有受惠地區
亞洲
全球
北美洲
南美洲
歐洲
非洲
「成長型心態」研究取得重大進展

「成長型心態」研究取得重大進展

一丹獎基金會、經濟合作與發展組織及Carol S. Dweck教授共同合作項目

「成長型心態」研究取得重大進展

一丹獎基金會、經濟合作與發展組織及Carol S. Dweck教授共同合作項目

一丹獎基金會與經濟合作與發展組織(OECD)和Carol Dweck教授攜手推出一項研究計劃,以探究教授「成長型心態」對教育成果的影響。根據 經濟合作及發展組織的國際學生學習評估項目(PISA)數據揭示,學生的「成長型心態」與學術成就、學習意願以及克服社會挫折的能力之間有密切關係。此合作計劃將在Dweck教授的研究基礎上,進一步從PISA中提取新數據。


關於此項目
擴展BRAC基於遊戲的早期兒童發展計劃

擴展BRAC基於遊戲的早期兒童發展計劃

建立具影響力和可擴展的早期兒童發展方案,以改善兒童的體格、認知、心理及語言發展

擴展BRAC基於遊戲的早期兒童發展計劃

建立具影響力和可擴展的早期兒童發展方案,以改善兒童的體格、認知、心理及語言發展

Fazle Hasan Abed KCMG爵士(1936年4月—2019年12月)將一丹獎獎金用於探索更多兒童早期發展的可能性,致力於在教育資源匱乏的地區引進技術,向家長提供支持,並且培訓兒童早期教育課程中的遊戲領導者。


關於此項目
進一步研究發展性語言障礙

進一步研究發展性語言障礙

Usha Goswami教授利用一丹獎獎金研究發展性語言障礙的神經問題

進一步研究發展性語言障礙

Usha Goswami教授利用一丹獎獎金研究發展性語言障礙的神經問題

患有發展性語言障礙的兒童會出現原因不明的理解及言語障礙,繼而影響他們的學習。全球有超過1,500萬兒意受發展性語言障礙影響。此計劃將首次引領發展性語言障礙的相關研究,通過為患有發展性語言障礙的兒童進行簡單的聆聽測試,以收集腦神經成像與感官之間相匹配的數據。


關於此項目
支持「促進綜合教育研究最佳實踐」計劃

支持「促進綜合教育研究最佳實踐」計劃

Larry Hedges教授利用一丹獎獎金發展此計劃,從而達成三個目標

支持「促進綜合教育研究最佳實踐」計劃

Larry Hedges教授利用一丹獎獎金發展此計劃,從而達成三個目標

透過一丹獎的獎金資助,「實證為本政策及實踐統計」(STEPP) 中心於2019年正式成立,用於促進統計學家、研究員、政策制訂者及從業員之間的合作。該中心專注於運用實證進行決策,特別是教育和應用社會科學方面的決策。


關於此項目
借助一丹獎獎金  創辦edX微學士課程

借助一丹獎獎金 創辦edX微學士課程

Anant Agarwal教授利用一丹獎獎金,擴展edX的教育創新工作。

借助一丹獎獎金 創辦edX微學士課程

Anant Agarwal教授利用一丹獎獎金,擴展edX的教育創新工作。

項目為人們提供一系列一流高校的本科課程,旨在提供一條通往當今頂尖工作的途徑。微學士課程的本科課程針對具體職業,提供全面學習課程。具業界領導地位的僱主認為,這些課程十分貼近真實工作。此外,這些課程還有助於學習者進一步獲得完整的碩士學位。


關於此項目
推動實施「新學校」教育模式

推動實施「新學校」教育模式

Vicky Colbert女士利用一丹獎獎金,落實「新學校」教育模式

推動實施「新學校」教育模式

Vicky Colbert女士利用一丹獎獎金,落實「新學校」教育模式

Vicky Colbert女士將一丹獎獎金用於推動新學校基金會的戰略發展,重點包括兩個項目:在哥倫比亞推行新學校教育模式並提供配套資金支持;為內部研發項目設計具體活動。


關於此項目
建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室

建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室

持續發展CIGM教室,提升學習體驗

建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室

持續發展CIGM教室,提升學習體驗

2016年至2018年,Carol S. Dweck教授的團隊開辦了9個教師培訓機構,向教育工作者傳授如何創造注重文化包容性和成長型思維模式的課堂(CIGM)。 CIGM課堂的兩大核心觀點為:不同文化背景的學生均能做出寶貴的貢獻;憑藉堅持不懈的有效努力和老師同學的支持,所有學生均能實現自我成長。


關於此項目
認識各種心態對未來教育前景的長期影響

認識各種心態對未來教育前景的長期影響

Carol S. Dweck教授利用一丹獎獎金推動「成長型心態」的長期研究

認識各種心態對未來教育前景的長期影響

Carol S. Dweck教授利用一丹獎獎金推動「成長型心態」的長期研究

該計畫為發展更堅實的思維模式理論提供指導,並就如何改善針對性的思維模式干預提供見解。


關於此項目