建立「文化共融成長型心態」(CIGM) 教室

Carol S. Dweck教授協助推動「提昇文化工具及學生心態之教師培訓學校」計劃。此計劃由在密歇根大學的Stephanie Fryberg 教授（此前任職於華盛頓大學）和印第安納大學的Mary Murphy教授帶領。

研究目的如下：

• 透過線上教學、建立有助課程發展的夥伴關係，以及創辦混合學院試驗已研發的培訓模式，擴大教學培訓課程的規模。
• 利用一丹獎獎金，支持教師培訓課程的宣傳工作，推動其持續發展：指導教師建立可持續的「文化共融成長型心態」（CIGM）教室，並提升學習體驗，尤其是少數族裔及低收入家庭學生的體驗。
• CIGM教室的核心理念是 1)學生不論背景（例如種族／社會階級／性別）均會及能夠作出重要貢獻；2) 憑藉學生堅持不懈的付出、有效的策略，以及老師同學善解人意的支持，所有學生都可茁壯成長。學生不僅專注於追求優異的學習成績，更明白最佳的學習是包含困惑、錯誤和隨時間而來的領悟，而老師則力求優化所有學生的進度和成長。

混合學院預計於2021年夏季成立。

課程成效的初步報告預期於2022年完成。