從烏克蘭出發：衝突地區的難民教育

自2022 年 2 月以來，數百萬人的教育被俄烏戰爭打亂，逾半數烏克蘭兒童不得不逃離家園， 1,800 多所教育機構遭到破壞。多少烏克蘭難民兒童可以在歐洲的接納社區獲得教育機會，取決於接下來幾個月裡人們的行動。但不容樂觀的是，全球近半數的難民兒童處於失學狀態。

隨著人們越來越關注烏克蘭難民兒童的教育，也有人開始質疑敘利亞、阿富汗、羅興亞等其他地區的難民兒童是否得到同等的關注。世界對其他人道主義危機的援助本身已經很緊絀，現在更可能雪上加霜。但也有一些人認為，歐洲社區積極對烏克蘭兒童的教育問題作出回應，為改善全球政策、推進難民兒童教育帶來了機會。

6月21日，我們與Brookings Center for Universal Education共同舉辦一場線上活動，探討當今難民教育中的重要議題，當中包括： 

• 為數百萬烏克蘭難民兒童提供教育，接納國家準備好了嗎？
• 教師和民間組織在應對危機時，發揮著怎樣的作用？
• 從其他接納大量難民的國家身上，我們可以汲取哪些經驗？
• 從難民教育方面取得的經驗如何帶來更多可持續、體系上的解決方案？

一丹獎與Brookings Institution圍繞21世紀的教育展開一系列活動，共同探討未來幾十年將帶來深遠影響的教育話題。「從烏克蘭出發：衝突地區的難民教育」為該系列的第一場活動。

Brookings Institution的網站同時發佈了此活動的詳細資訊。