「我希望與一丹獎明師堂成員討論兩個課題，我相信這兩個課題有很大的潛力為教育帶來重要的改變：(1) 教育可以利用有關早期學習和大腦發展的研究，促進學生的校內學習。研究數據無可辯駁地說明，所有的孩子天生都有驚人的學習能力，而這些幼嫩的大腦需要適當的學習“機會”方可有效地成長。(2) 研究證明了社交互動能有效的推動學習，但教育尚未廣泛利用學生的“社交大腦”以增強校內學習。在全球疫情大流行這個特殊時期裡，我們清楚的意識到社會互動對於學生學習和適應力的重要性。當我們了解社會因素如何影響學習，比如在屏幕上學習，我們將能更有效的使用科技。我期待與一眾一丹獎明師堂成員對話！」

— Patricia Kuhl教授

Patricia Kuhl教授於華盛頓大學西雅圖分校（University of Washington in Seattle）擔任貝索斯家族基金會（Bezos Family Foundation）兒童早期學習主席教授，同時是該校的學習與腦科學研究所（Institute for Learning & Brain Sciences）聯合總監，並擔任語言和聽力科學教授。她的研究在國際上得到廣泛認可，範疇包括：早期學習、「社交大腦」對終身學習的影響、「雙語大腦」的發展以及兒童的早期經歷如何影響往後的學習發展。Kuhl教授開創了能顯示幼兒學習方式的大腦測量方法。她分別在克林頓白宮、布什白宮和奧巴馬白宮展示過她的研究。 Kuhl教授是美國國家科學院 （National Academy of Sciences）、美國藝術與科學學院 （American Academy of Arts and Sciences）、羅丹學院（Rodin Academy）以及挪威科學院（Norwegian Academy of Science and Letters）的成員。她也是美國科學促進會（AAAS）、美國聲學學會（Acoustical Society of America）、美國心理學會（American Psychological Society）和認知科學學會（Cognitive Science Society）的會員。她曾獲得了以下獎項：美國聲學學會銀獎和金獎（Silver Medal and Gold Medal of the Acoustical Society of Americ）、IPSEN基金會的Jean-Louis Sglonret神經心理學獎（IPSEN Foundation’s Jean-Louis Signoret Neuropsychology Prize） 、威廉·詹姆斯終身成就獎（William James Lifetime Achievement Award）、喬治·米勒認知神經科學獎（George A. Miller Prize in Cognitive Neuroscience）和美國心理學會的傑出科學貢獻獎（American Psychological Association’s Distinguished Scientific Contributions Award）。 Kuhl教授合著了《嬰兒床中的科學家：思維，大腦和兒童的學習方式》（The Scientist in the Crib: Minds, Brains, and How Children Learn）。