一群擁有非凡成就的教育專家

一丹獎得獎者

以下為一丹獎得獎者的工作及線上資源鏈接。

願您能從中得到啟發。

一丹獎基金會向所有為教育作出貢獻的得獎者致以衷心感謝。

所有獎項類別
所有獎項類別
一丹教育研究獎
一丹教育發展獎
所有年份
所有年份
2022
2021
2020
2019
2018
2017
Fazle Hasan Abed爵士,KCMG

Fazle Hasan Abed爵士,KCMG

孟加拉國非政府組織「跨社區資源建設組織」(BRAC)創辦人兼榮譽主席

Fazle Hasan Abed爵士,KCMG

孟加拉國非政府組織「跨社區資源建設組織」(BRAC)創辦人兼榮譽主席

Fazle Hasan Abed爵士,KCMG(1936年4月–2019年12月)是「跨社區資源建設組織」(BRAC,世界上最大的非政府組織之一)的創辦人兼榮譽主席。Fazle爵⼠視教育為變⾰的重要催化劑,倡導兒童的早期發展和以遊戲為基礎的學習。BRAC運行著全球最大的非宗教教育系統,至今為1300萬兒童提供了早期教育。他的宏願持續激發BRAC的工作;BRAC現時在11個亞非國家持續開展扶貧工作,為人們創造機會並發揮潛力。


背景及成就
Anant Agarwal教授

Anant Agarwal教授

edX創辦人,麻省理工學院教授

Anant Agarwal教授

edX創辦人,麻省理工學院教授

Anant Agarwal教授是edX的創辦人兼首席執行官和麻省理工學院教授。edX是由哈佛大學和麻省理工學院共同創建的線上學習資源平台,旨在向全球學習者提供廣泛的優質教育資源。學習者無論其地理位置、經濟狀況、學歷背景、性別、種族及其他人口特征,均可享有這些教育資源。


背景及成就
Rukmini Banerji博士

Rukmini Banerji博士

伯樂林教育基金會行政總裁

Rukmini Banerji博士

伯樂林教育基金會行政總裁

Rukmini Banerji博士積極實踐伯樂林教育基金會「讓每個孩子都能上學,並可以好好學習」的使命。 在班納吉博士帶領下,伯樂林團隊關注為何一部分兒童完成學業後,仍未能掌握基本讀寫、算數知識,並提出了TaRL(Teaching at the Right Level,即適當水平教學)項目。 印度多個州政府都採用這項目拉近兒童學習差距,以應對學習危機。 TaRL目前在南亞及非洲撒哈拉以南的國家也逐漸被應用於當地教學。


背景及成就
Vicky Colbert女士

Vicky Colbert女士

新學校基金會(FEN)創辦人兼總監

Vicky Colbert女士

新學校基金會(FEN)創辦人兼總監

Vicky Colbert女士是新學校基金會(FEN)的創始人兼總監。她所采取的教育模式已造福哥倫比亞2萬多所學校的學生,目前已有19個國家採用該模式。


背景及成就
Linda Darling-Hammond博士

Linda Darling-Hammond博士

史丹福大學榮休教授、學習政策研究所主席

Linda Darling-Hammond博士

史丹福大學榮休教授、學習政策研究所主席

Linda Darling-Hammond博士在教育實踐、教師培育、校園設計和公平教育方面的研究備受國際認可。她積極將研究應用於政策制定上,提供教育機會給更多的人,尤其是學習機會匱乏的學生。


背景及成就
Carol S. Dweck教授

Carol S. Dweck教授

斯坦福大學劉易斯及維珍尼亞·伊頓心理學教授

Carol S. Dweck教授

斯坦福大學劉易斯及維珍尼亞·伊頓心理學教授

Carol Dweck教授是學習動機領域的全球領先研究者之一,她因其關於心態重要性的研究而得到認可。


背景及成就
Usha Goswami教授

Usha Goswami教授

劍橋大學認知發展神經科學教授

Usha Goswami教授

劍橋大學認知發展神經科學教授

Usha Goswami教授是讀寫行為、神經科學與教育領域的世界級學者。她的研究發現,兒童語言節奏模式的意識對語言學習具有重要作用。她也揭示了大腦感知節奏的基礎,並解釋了這一神經認知過程受損並導致發育過程讀寫障礙的機制。


背景及成就
Eric Hanushek教授

Eric Hanushek教授

史丹福大學胡佛研究所保羅和珍·漢納資深研究員

Eric Hanushek教授

史丹福大學胡佛研究所保羅和珍·漢納資深研究員

Eric Hanushek教授是教育經濟學的公認權威。他的研究對發達及發展中國家的教育政策都有著極大的影響力。


背景及成就
Larry Hedges教授

Larry Hedges教授

西北大學統計學系主席

Larry Hedges教授

西北大學統計學系主席

Larry Hedges教授是世界上最具影響力的應用統計學家之一。他在教育政策方面的研究,令政策制訂者、教育工作者及公眾能通過切實的證據,了解到「怎樣的教育才是有效的」,並推動以科學方法改善下一代的教育。


背景及成就
Lucy Lake女士

Lucy Lake女士

女性教育活動組織(CAMFED)首席執行官

Lucy Lake女士

女性教育活動組織(CAMFED)首席執行官

Lucy Lake女士是CAMFED的首席執行官。她率先提出了能夠讓被邊緣化的女孩繼續上學和有效學習的嶄新方法,效果顯著並屢獲殊榮,使超過600萬年輕人從中受益。


背景及成就
Angeline Murimirwa女士

Angeline Murimirwa女士

女性教育活動組織(CAMFED)非洲項目執行總監

Angeline Murimirwa女士

女性教育活動組織(CAMFED)非洲項目執行總監

Angeline Murimirwa女士現任女性教育活動組織(CAMFED)非洲項目執行總監,她代表著曾經被排除在教育體系之外的年輕女性,把豐富的專業知識帶進每份教育政策和戰略制定的各個有關層面。


背景及成就
Carl Wieman教授

Carl Wieman教授

史丹福大學物理學教授和教育學院教授

Carl Wieman教授

史丹福大學物理學教授和教育學院教授

Carl Wieman教授是在高等教育科學教學中引進嶄新STEM教育方法的先驅。他以創新方法徹底改變了世界各地本科STEM教育的模式並帶來了深遠影響。


背景及成就
朱永新教授

朱永新教授

新教育實驗發起人、蘇州大學教育學院教授

朱永新教授

新教育實驗發起人、蘇州大學教育學院教授

朱永新教授發起的新教育實驗著重提高學校與學生所在社區的積極互動,視閱讀、寫作和交流為「家校合作共育」的核心,推動教師專業發展,顯著地改變親子生活及學習的方式。


背景及成就