2021年度一丹獎提名現已開放

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Larry Hedges教授

美國西北大學統計學系主任

獎項類別

一丹教育研究獎

年份

2018

專業領域

教育統計與評估,國際比較教育學,教育政策,教育體系,教育平等,教育心理學

受惠地區

北美洲

以科學方法改善下一代的教育

Larry Hedges教授任芝加哥西北大學統計學系主任,統計學、教育及社會政策、心理學及醫學社會學教授理事會成員,政策研究所研究員,2018年一丹教育研究獎得獎者。

Larry Hedges教授是世界上最有影響力的應用統計學家之一。他在教育政策方面的研究,令政策制訂者、教育工作者及公眾能通過切實的證據,了解到「怎樣的教育才是有效的」,並推動以科學方法改善下一代的教育。

Larry Hedges教授曾獨自撰寫或與人合著了十本著作和大量學術期刊文章,其中包括開創性的《整合分析統計法》(與I. Olkin,Elsevier合著,1985)和《研究綜述與元分析手冊》(與H. Cooper和J. Valentine,Russell Sage合著,2009)。

 


他獲選為美國國家教育學院成員,也是美國藝術與科學學院、美國統計協會、美國心理協會和美國教育研究協會的會員。同時,他還是教育效果研究協會的成員,協會以Hedges教授的名譽設立了年度捐贈講席。2016年,他被選為Hedges講席開幕演講者。他由美國總統巴拉克·歐巴馬(Barack Obama)提名為國家教育科學委員會董事會成員,於2012年6月獲美國參議院確認當選,並於2016年當選為董事會主席。

他被美國統計協會芝加哥分會選為2013–2014年度「年度統計學家」。2018年,他成為第三位當選歐洲方法學協會名譽會員的美國人。

教育創新項目

關注循證式教育決策

推動教育研究綜合領域的最佳實踐

在一丹獎獎金的支持下,循證式政策和實踐統計中心(STEPP)於2019年成立,旨在促進統計學家、研究者、決策者和從業者之間的合作。

中心注重利用證據來指導教育和應用社會科學領域內的決策。

關於此項目
「他的研究工作極具價值,展現了廣泛的適用性、可複製性和可擴展性,能夠應用於世界上任何地方,通過循證方法來改善教育,滿足未來的教育需求。」
贊辭

Andreas Schleicher先生致辭

一丹教育研究獎評審小組主席

我很高興向各位介紹Larry Hedges教授。他的工作使全球的研究者都能運用循證方法來改善教育,用事實取代政治偏見和個人偏見,在政策討論中發揮重要作用。

Hedges教授是芝加哥西北大學統計學系主任,或許是當今世界最傑出應用統計學家之一。他發展了適用於社會學、醫學和生物學領域的元分析統計方法,並找到了整合多種研究成果的創新方法。

統計學或許無法令每個人都興致盎然,但卻具有開拓性的意義。目前,人人都認為教育改革勢在必行,但在如何推進改革這個問題上卻衆説紛紜。Hedges教授的工作使人們能夠基於科學證據來進行教育改革,並在討論問題時排除意識形態和主觀性的影響。

此外,Hedges教授還在培養專業研究者方面做出突出貢獻。在關於統計研究設計、實施和分析的訓練中,他廣泛使用其獨特的科學研究方法,並鼓舞下一代教育研究者。

他的研究工作極具價值,展現了廣泛的適用性、可複製性和可擴展性,能夠應用於世界上任何地方,通過循證方法來改善教育,滿足未來的教育需求。

在此,我再次祝賀Hedges教授以及所有一丹獎提名者。他們從事的工作意義非凡。我也相信,未來將會有更加豐富的成果。