Larry Hedges教授
西北大學統計學系主席
一丹教育研究獎
2018
教育統計與評估，國際比較教育學，教育政策，教育體系，教育平等，教育心理學
北美洲
以科學方法改善下一代的教育
Larry Hedges教授任芝加哥西北大學統計學系主任，統計學、教育及社會政策、心理學及醫學社會學教授理事會成員，政策研究所研究員，2018年一丹教育研究獎得獎者。
Hedges教授是世界上最有影響力的應用統計學家之一。他在教育政策方面的研究，令政策制訂者、教育工作者及公眾能通過切實的證據，了解到「怎樣的教育才是有效的」，並推動以科學方法改善下一代的教育。
Hedges教授曾獨自撰寫或與人合著了10本著作和大量學術期刊文章，其中包括開創性的《整合分析統計法》（與I. Olkin，Elsevier合著，1985）和《研究綜述與元分析手冊》（與H. Cooper和J. Valentine，Russell Sage合著，2009）。
他獲選為美國國家教育學院成員，也是美國藝術與科學學院、美國統計協會、美國心理協會和美國教育研究協會的會員。同時，他還是教育效果研究協會的成員，協會以Hedges教授的名譽設立了年度捐贈講席。2016年，他被選為赫奇斯講席開幕演講者。他由美國總統巴拉克·歐巴馬（Barack Obama）提名為國家教育科學委員會董事會成員，於2012年6月獲美國參議院確認當選，並於2016年當選為董事會主席。
他被美國統計協會芝加哥分會選為2013–2014年度「年度統計學家」。2018年，他成為第三位當選歐洲方法學協會名譽會員的美國人。
關注循證式教育決策
推動教育研究綜合領域的最佳實踐
在一丹獎獎金的支持下，循證式政策和實踐統計中心（STEPP）於2019年成立，旨在促進統計學家、研究者、決策者和從業者之間的合作。
中心注重利用證據來指導教育和應用社會科學領域內的決策。
「他的研究工作極具價值，展現了廣泛的適用性、可複製性和可擴展性，能夠應用於世界上任何地方，通過循證方法來改善教育，滿足未來的教育需求。」
Andreas Schleicher先生致辭
一丹教育研究獎評審小組主席
我很高興向各位介紹Larry Hedges教授。他的工作使全球的研究者都能運用循證方法來改善教育，用事實取代政治偏見和個人偏見，在政策討論中發揮重要作用。
Hedges教授是芝加哥西北大學統計學系主任，或許是當今世界最傑出應用統計學家之一。他發展了適用於社會學、醫學和生物學領域的元分析統計方法，並找到了整合多種研究成果的創新方法。
統計學或許無法令每個人都興致盎然，但卻具有開拓性的意義。目前，人人都認為教育改革勢在必行，但在如何推進改革這個問題上卻衆説紛紜。Hedges教授的工作使人們能夠基於科學證據來進行教育改革，並在討論問題時排除意識形態和主觀性的影響。
此外，Hedges教授還在培養專業研究者方面做出突出貢獻。在關於統計研究設計、實施和分析的訓練中，他廣泛使用其獨特的科學研究方法，並鼓舞下一代教育研究者。
他的研究工作極具價值，展現了廣泛的適用性、可複製性和可擴展性，能夠應用於世界上任何地方，通過循證方法來改善教育，滿足未來的教育需求。
在此，我再次祝賀Hedges教授以及所有一丹獎提名者。他們從事的工作意義非凡。我也相信，未來將會有更加豐富的成果。
