Linda Darling-Hammond博士
史丹福大學榮休教授、學習政策研究所主席
一丹教育研究獎
2022
教育工作者培育，教育政策和實踐，校園設計，公平機會，學習及發展科學
亞洲, 北美洲, 南美洲, 歐洲
塑造公平教育，讓兒童主導學習
Darling-Hammond博士的影響力跨越多個領域——從教學實踐、學術研究，到政策制定。她推動了設立學校領導培育課程、專業評鑑、教學方法、評估和問責制度，以及校園設計等方面的標準，使得教育工作者能更進一步接觸學生並支持他們不同的學習需求。
她與美國多個州份和逾15個國家的教育和政策領導合作，協助制定教師發展計劃和政策，以實證為基礎的教學方法和支援，確保最邊緣化的學習者也不會落後。
Darling-Hammond博士堅信人人都有接受優質教育的權利，這正是她職業生涯的完美注解。她在缺乏教育資源的社區創辦了一間幼兒中心和公立高中，並創立了兩家研究機構，包括於2015年成立的學習政策研究所（Learning Policy Institute）。
她說：教育行業是支撐其他職業的根基。正因如此，在Darling-Hammond博士的領導下，2019年學習政策研究所與Bank Street Graduate School of Education共同成立了教學研究室（Education Preparation Laboratory）。該教學網絡集合領先教師預備課程、匯聚校區、研究人員和政策制定者，讓以實證為基礎、以學生為本的公平教學成為政策制定的核心，讓每個學生都能主導學習、發揮潛能。
「Darling-Hammond博士一直致力透過不同的研究項目，以支持教育政策及教學模式的發展，讓所有學生充分發揮潛能，跨越社會背景、性別或地域的限制，建立更有效、公平的學習環境。許多學校及課室設計，以及支持教師發展的政策亦深受她的研究影響。」
Andreas Schleicher先生
一丹教育研究獎評審小組主席
我衷心祝賀2022年一丹教育研究獎得獎者——學習政策研究所（Learning Policy Institute）始創主席、史丹福大學教育學榮休教授Linda Darling-Hammond。
陳一丹博士的願景是「透過教育創造更美好的世界」，而Linda正是該願景的完美寫照。她深信不同社會背景、性別和地區的學習者都能發揮自身潛能，並以畢生精力建立有效的研究方法來支持政策和實踐，創造更優質和更公平的教育機會。她不僅拓展了用於研究的證據類別和分析方法，更深入地影響了世界各地的政策制定者、教育工作者和研究人員的工作。
Linda的工作反映了她兩個主要理念：第一，要設計有效的政策和實踐需要創新、可行的研究；第二，研究人員需要與政策制定者合作，才能透過教育創造更美好的世界。她擅長將這兩個理念有效整合，使研究成果能應用於實踐，並贏得了教育工作者和政策制定者的信賴。她積極推動教育系統的發展，確保教師和學校領導做好準備、課程和評估注重有意義的學習、學校資源充足且能公平分配，從而不斷提升教與學的效能。
曾經任職教師的Linda體會到老師對學生的深遠影響；她也知道，如果要以科研實證推動良好的教育實踐，並最終把良好的教育實踐融入教育文化，那麼教師這一職業也需要巨大的改變。
難能可貴的是，Linda深深了解兒童多樣化的學習方式，和有效的教學方法。同時，她明白有效的架構和制度策略能支持教與學，從而確保人人都受惠於優秀教育。
她精通各種研究方法，從改善教育體系出發，協助政策制定者和教育工作者者宏觀全局，賦予他們重新構想教師職業、學習空間、時間和科技的工具，營造更出色、更貼合需要的學習過程。
Darling-Hammond博士曾任美國教育研究協會（American Educational Research Association）主席，也是美國人文與科學院（American Academy of Arts and Sciences）和國家教育科學院（National Academy of Education）院士。
除此之外，Linda還有鮮為人知的一面，那就是她不可思議的慷慨精神、對公共服務的強烈責任心、以及為教育帶來確實改變的真切追求。為此，她與眾多政策制定者和教育工作者合作，並在2008年和2020年擔任教育政策過渡團隊的負責人。
目前，Linda擔任加州教育委員會（California State Board of Education）主席。無論多麼忙碌，她總是願意去傾聽、提供建議、回覆每一封電郵，秉持以人為本的初心。
