2021年度一丹獎提名現已開放

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Fazle Hasan Abed KCMG爵士

孟加拉國非政府組織「跨社區資源建設組織」(BRAC)創辦人兼榮譽主席

獎項類別

一丹教育發展獎

年份

2019

專業領域

教育平等,全民讀寫,工作和生活技能,婦女及女童教育,可持續發展教育

受惠地區

亞洲, 非洲

點亮快樂——全人教育的基礎

Fazle Hasan Abed KCMG爵士(1936年4月—2019年12月)是非政府組織「跨社區資源建設組織」(BRAC)的創辦人兼榮譽主席。有鑒於該織的創新、影響力及治理,BRAC於2019年連續第四年被日內瓦的NGO Advisor評為全球第一非政府組織。BRAC成立於1972年,項目遍及亞洲與非洲11個國家,主要目的為減少貧困,注力貧困人群。

 

Fazle爵士視教育為變⾰的重要催化劑。他堅信教育不僅關乎學校和書本。基於遊戲的快樂學習(play based joyful learning)是BRAC教學方法的基⽯。BRAC已在孟加拉國、坦桑尼亞和烏⼲達等地建⽴了1400多所基於遊戲的兒童早期發展中心,⽬前有近4萬名1-5歲兒童在這裡學習。在這些中⼼,學齡前兒童可以獲取適齡的遊戲材料、參與基於遊戲的課程,使⽤有助於其全⾯發展的遊戲空間。

由於在領導BRAC方面的突出成就,Fazle爵士榮膺多個國家及國際獎項。2009年,英國女王授予他聖米迦勒及聖喬治爵士勛章,表彰他對於減輕孟加拉國及其他國家的貧困方面的貢獻。

教育創新項目

制定高影響力且可推廣的兒童早期發展(ECD)方案

進一步推廣BRAC的基於遊戲的早期兒童發展項目

Fazle Hasan Abed KCMG爵士將一丹獎獎金用於探索更多兒童早期發展的可能性,致力於在教育資源匱乏的地區引進技術,向家長提供支持,並且培訓兒童早期教育課程中的遊戲領導者。

關於此項目
「BRAC的遊戲實驗室項目表明,即便最貧窮、最弱勢的兒童也能享有優質且可負擔的早期兒童教育。」
贊辭

Dorothy Gordon女士致辭

一丹教育發展獎評審小組主席

BRAC的遊戲實驗室項目表明,即便最貧窮、最弱勢的兒童也能享有優質且可負擔的早期兒童教育。許多證據表明遊戲對學習的重要性,對全球兒童產生巨大影響。遊戲促進兒童的認知與社交情緒的發展:兒童的記憶力和語言技能得到提高;也能更好地管理自身行為。對於生活在危險環境中的兒童而言,研究也表明,遊戲對提高他們的抗壓能力和建立正常生活的感覺至關重要。

由BRAC的創辦人兼榮譽主席Fazle Hasan Abed KCMG爵士帶領的團隊基於這些科學發現並根據BRAC數十年的經驗,推出創新方法,推行以社區為主導的教育創新,注力貧困人群。

項目徹底改變了邊緣兒童的學習方式。社區內的年輕女性(多來自BRAC女童注力俱樂部)接受遊戲教學法的培訓,之後擔任早期兒童發展課程中的遊戲領導者,對每組30個孩子進行遊戲教學,每天3小時,每週5天。父母及其他社區成員幫忙利用當地資源製作玩具、佈置可用的遊戲空間(經特別設計,鼓勵孩子參與遊戲)。社區成員委員會對每個遊戲實驗室進行監督。

目前,在孟加拉國、坦桑尼亞和烏干達三國,共開設了1800個遊戲實驗室。此外,項目還開設了人道主義遊戲實驗室,滿足無家可歸的孩子的需求。這些孩子可能遭受過創傷,如孟加拉國羅興亞難民營裡的孩子。

遊戲實驗室可持續發展的三大要素包括:合作促進擴展、成本回收及社會企業模式、嚴格的組織管治。合作夥伴關係也是游戲實驗室產生變革性影響的關鍵。遊戲實驗室提供可靠證據,表明在教育資源匱乏的環境中早期兒童發展的有效性,影響多邊組織和國家政府等早期兒童發展的主要利益相關者。在影響監測中,則綜合利用國際評估工具和項目自主開發的工具。「游戲聯盟」是由全國及全球早期兒童發展專家組成的網絡,支持這種嚴格的監測及評估程序。這一流程的結果將更有助於整理和分享最佳實踐。

據估計,全球2.5億兒童將面臨教育風險,他們所處的環境無法提供早期兒童發展。未來可能將有7500萬名兒童流離失所。游戲實驗室和人道主義游戲實驗室的努力表明,我們能為最缺乏教育資源的1-5歲兒童提供優質、低成本的基於游戲的教育,並為這些兒童創造更好的未來。

本年度得獎者——BRAC的創辦人兼榮譽主席Fazle Hasan Abed KCMG爵士和劍橋大學認知發展神經科學教授及教育神經科學中心總監Usha Goswami教授——均關注早期教育,能夠分享想法,發揮協同效應。我很期待他們的交流,並相信他們能通過一丹獎建立聯係,交流思想,迸發創見。