Fazle Hasan Abed爵士，KCMG
孟加拉國非政府組織「跨社區資源建設組織」（BRAC）創辦人
一丹教育發展獎
2019
教育平等，全民讀寫，工作和生活技能，女童與女性教育發展，可持續發展教育
亞洲, 非洲
點亮快樂——全人教育的基礎
Fazle Hasan Abed爵士，KCMG（1936年4月–2019年12月）是非政府組織「跨社區資源建設組織」（BRAC）的創辦人兼榮譽主席。有鑒於該組織的創新、影響力及治理，BRAC於2019年連續第四年被日內瓦的NGO Advisor評為全球第一非政府組織。BRAC成立於1972年，項目遍及亞洲與非洲11個國家，主要目的為減少貧困，注力貧困人群。BRAC的國際執行董事——沙姆蘭·阿貝德（Shameran Abed）先生，及 BRAC教育發展研究所執行總監——伊琳·瑪麗姆（Erum Mariam）博士在明師堂中代表Abed爵士的工作。
Abed爵士視教育為變⾰的重要催化劑。他堅信教育不僅關乎學校和書本。基於遊戲的快樂學習（play based joyful learning）是BRAC教學方法的基⽯。BRAC已在孟加拉國、坦桑尼亞和烏⼲達等地建⽴了1400多所基於遊戲的兒童早期發展中心，⽬前有近4萬名1-5歲兒童在這裡學習。在這些中⼼，學齡前兒童可以獲取適齡的遊戲材料、參與基於遊戲的課程，使⽤有助於其全⾯發展的遊戲空間。
由於在領導BRAC方面的突出成就，Abed爵士榮膺多個國家及國際獎項。2009年，英國女王授予他聖米迦勒及聖喬治爵士勛章，表彰他對於減輕孟加拉國及其他國家的貧困方面的貢獻。
制定高影響力且可推廣的兒童早期發展（ECD）方案
進一步推廣BRAC的基於遊戲的早期兒童發展項目
Abed爵士將一丹獎獎金用於探索更多兒童早期發展的可能性，致力於在教育資源匱乏的地區引進技術，向家長提供支持，並且培訓兒童早期教育課程中的遊戲領導者。
「BRAC的遊戲實驗室項目表明，即便最貧窮、最弱勢的兒童也能享有優質且可負擔的早期兒童教育。」
Dorothy Gordon女士致辭
一丹教育發展獎評審小組主席
BRAC的遊戲實驗室項目表明，即便最貧窮、最弱勢的兒童也能享有優質且可負擔的早期兒童教育。許多證據表明遊戲對學習的重要性，對全球兒童產生巨大影響。遊戲促進兒童的認知與社交情緒的發展：兒童的記憶力和語言技能得到提高；也能更好地管理自身行為。對於生活在危險環境中的兒童而言，研究也表明，遊戲對提高他們的抗壓能力和建立正常生活的感覺至關重要。
由BRAC的創辦人兼榮譽主席Fazle Hasan Abed爵士，KCMG帶領的團隊基於這些科學發現並根據BRAC數十年的經驗，推出創新方法，推行以社區為主導的教育創新，注力貧困人群。
項目徹底改變了邊緣兒童的學習方式。社區內的年輕女性（多來自BRAC女童注力俱樂部）接受遊戲教學法的培訓，之後擔任早期兒童發展課程中的遊戲領導者，對每組30個孩子進行遊戲教學，每天3小時，每週5天。父母及其他社區成員幫忙利用當地資源製作玩具、佈置可用的遊戲空間（經特別設計，鼓勵孩子參與遊戲）。社區成員委員會對每個遊戲實驗室進行監督。
目前，在孟加拉國、坦桑尼亞和烏干達三國，共開設了1800個遊戲實驗室。此外，項目還開設了人道主義遊戲實驗室，滿足無家可歸的孩子的需求。這些孩子可能遭受過創傷，如孟加拉國羅興亞難民營裡的孩子。
遊戲實驗室可持續發展的三大要素包括：合作促進擴展、成本回收及社會企業模式、嚴格的組織管治。合作夥伴關係也是游戲實驗室產生變革性影響的關鍵。遊戲實驗室提供可靠證據，表明在教育資源匱乏的環境中早期兒童發展的有效性，影響多邊組織和國家政府等早期兒童發展的主要利益相關者。在影響監測中，則綜合利用國際評估工具和項目自主開發的工具。「游戲聯盟」是由全國及全球早期兒童發展專家組成的網絡，支持這種嚴格的監測及評估程序。這一流程的結果將更有助於整理和分享最佳實踐。
據估計，全球2.5億兒童將面臨教育風險，他們所處的環境無法提供早期兒童發展。未來可能將有7500萬名兒童流離失所。游戲實驗室和人道主義游戲實驗室的努力表明，我們能為最缺乏教育資源的1-5歲兒童提供優質、低成本的基於游戲的教育，並為這些兒童創造更好的未來。
本年度得獎者——BRAC的創辦人兼榮譽主席Abed爵士和劍橋大學認知發展神經科學教授及教育神經科學中心總監Usha Goswami教授——均關注早期教育，能夠分享想法，發揮協同效應。我很期待他們的交流，並相信他們能通過一丹獎建立聯係，交流思想，迸發創見。
