2021年度一丹獎提名現已開放,截止日期為2021年3月31日

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日期
2020年12月14日
透過教育創造更美好的世界:先要敢於嘗試

我們向亞洲女子大學 (Asian University For Women) 創始人卡邁勒·艾哈邁德 (Kamal Ahmad) 請教了他對教育未來的看法。他表示“教育需要更多人關注、更多資源投入、更多好主意”。

一丹獎明師堂的成立源自於創辦一丹獎的初衷:找出最領先的理念和實踐,繼而引起更廣泛關注,讓大家透過教育創造更美好的世界。

我們期盼著一丹獎明師堂成員之間的有效協作為教育帶來積極影響,且先來聽聽他們對未來的展望:

要參透教育謎題,需要不同領域專家攜手協作

史丹福大學 (Stanford University) 的卡羅爾·德韋克 (Carol Dweck) 教授作出了這樣的總結:“教育是一個大難題,其中每個細節都值得深入研究和反复思考。” 我們需要匯聚大家的力量,讓最頂尖的研究學者、教育家、腦神經科學家、心理學家、經濟學家、統計學家和前沿創新領航人合作起來。

一丹獎明師堂為他們搭建了一個全新平台,讓他們組成團隊並為全球教育未來這個重要命題貢獻他們所積累的經驗,以不同的角度思考解決困難的辦法。

正如新教育實驗發起人朱永新教授所說:“一丹獎明師堂成員之間的交流互動應該會產出一些嶄新理念,讓大家為共同理想一起持續推進教育優化。”

親述教育如何能夠改變人生

安吉·穆里米爾瓦 (Angeline Murimirwa) 曾經受惠於女性教育活動組織 (CAMFED) 提供的獎學金,因小學學習表現出色而獲得了上中學的機會。

今天,她努力爭取到成為女性教育活動組織非洲項目執行總監這個重要角色。對她來說“教育是一種權利,不是施捨。大家都必須意識到出生在貧困家庭裡的女孩並不是自願選擇在這種環境中成長的”。女性教育活動組織國際首席執行官露茜·萊克(Lucy Lake) 補充道:“我們在不斷論證並確認,只要能夠解決貧窮問題,非洲的女孩就可以有機會和男孩一起上學。” 女性教育活動組織項目的成效已經得到廣泛認可,而她們將繼續以教育為非洲數以百萬計的女孩和年輕女性創造更好的生活條件。

探索如何善用科技

新冠疫情讓我們切實地看到一些必須得到解決和改善的問題。雖然許多學生在疫情期間能夠切換到線上學習,但對身處於缺乏完善基礎建設環境的學習者來說,他們根本沒有機會也不具備同樣條件繼續學習。在一個資源分佈不均的世界裡,我們如何能夠實現全球教育公平呢?

線上學習的優勢是顯而易見的。一丹獎明師堂裡的卡爾·威曼 (Carl Wieman) 教授阿南特·阿格瓦爾 (Anant Agarwal) 教授薩勒曼·可汗 (Salman Khan) 分別創辦的線上平台:PhET互動學習模型、edX和可汗學院 (Khan Academy) 吸引了全球數千萬計的學習者在線學習。學習者可以按自己節奏隨時上線學習,也可以通過重複回播片段以充分掌握學習要點。阿格瓦爾教授認為線上學習平台將以前所未見的速度穩步發展,在未來五到十年內”我們將可以為每位學習者度身定制有效的學習體驗。課程進度會按學員反應自動調速,猶如他們身邊坐著一位老師作現場輔導”。

與此同時,我們很清楚知道學習過程中需要有人與人之間的互動環節。帕特里夏·庫爾 (Patricia Kuhl) 教授對早期學習的研究和烏莎·戈斯瓦米 (Usha Goswami) 教授對語言神經科學的研究均指出向他人學習的重要性。大家能聚在一起的機會越少,越需要彼此關懷,更應該打通各種渠道設法維護人與人之間的聯繫。薩勒曼·可汗已經在積極籌備,他認為“教育未來的理想狀態需要結合線上學習和傳統學校體系的優勢互補,從而促進教育系統升級”。

我們要找出富有成效的解決方案

拉里·赫奇斯 (Larry Hedges) 教授認為我們應該專注於創造有利條件,讓大家能夠在短時間內迅速地作出多種嘗試,並從中提煉出最值得放大規模化的解決辦法。

我們在創新過程裡必須“慎重評估一些教育理念的本質是否能帶來實質的改善”。跨社區資源建設組織 (BRAC) 的伊琳·瑪麗姆 (Erum Mariam) 博士響應這個觀點,她分享了該組織累積近五十年經驗所得出的成功要訣:“我們每次在考慮擴大規模之前,都會緊密地和研究學者攜手協作,不斷優化及調整解決方案,直至大家有足夠信心其成效已經達到最高水平。我們深信女性能帶來改變的力量。”

即使是優秀的教育理念,也需要大家扶持成長

一丹獎明師堂的許多成員用大量時間與政策制定部門、監管機構、官員、私營機構和公眾積極溝通,促進協作並提高其參與度。他們既清楚政府的支持舉足輕重,也明白讓不同持份者貢獻力量的必要性。薇奇·科爾波特 (Vicky Colbert) 的新學校模式 (Escuela Nueva) 目前在21個國家裡營運,對於她來說平衡精力與時間投入非常重要:“一方面積極和當地政府合作以確保覆蓋面和影響力,另一方面緊密地與私營機構和慈善組織合作以確保成效和可持續性。”

看得見的實質改變會帶來意想不到的影響力。托馬斯·凱恩 (Thomas Kane) 教授的有效評估教學項目 (MET) 將經由科學論證得出的有效教學方法分享給在職教師,旨在鼓勵更廣泛應用。美麗世界 (Teach for All) 在世界各地培育了超過11萬名教師,該機構首席執行官溫迪·科普 (Wendy Kopp) 得出這樣的結論:“我們在這個旅程中發現,每次在接觸到成效顯著的解決方案及值得參考的案例與數據後,當地的領導者都會特別積極地推動教育創新。”

把握最佳時機積極向前

一丹獎明師堂的成員不僅在改變教育方式,同時也在促使著我們為教育尋求更深層的理解。他們讓我們意識到高質量的全民教育可以改變世界,使大家都有機會為未來社會健康地持續發展出一份力。正如埃里克·哈努謝克 (Eric Hanushek) 教授指出“一個國家的經濟實力幾乎完全取決於社會整體的知識與技能水平”。

2020年讓我們清晰地看見,為下一代創造更美好的世界要從教育開始,我們的工作刻不容緩。