提供寶貴意見和指導

在唐虔博士的帶領之下，聯合國教科文組織教育部致力推動全球教育議程的發展。該議程於2015年在韓國仁川舉辦的世界教育論壇上通過。

程介明教授為香港大學的榮休教授。目前，他主要研究社會的根本轉變、這些轉變對教育的影響及大眾對「學習」作為教育核心的關注。

Manzoor Ahmed博士主力研究國家教育系統的政策及規劃。除了書籍及學術期刊文章外，他亦發表了多份研究報告，探討教育與發展、教育規劃及非正式教育。

Jamil女士是一名公共政策專家，領導了巴基斯坦的教育與學習改革。她推動了全國的早期教育、女童教育，以及改善教育、生活技能和生計的社會運動。自2008年起，她帶領巴基斯坦進行「年度教育狀況報告」（ASER），關注學習、平等與包容。賈米爾女士致力於終止針對女性的暴力、強迫童婚的行為。

2014 年，Kagia女士再次入職肯尼亞政府。在此之前，她於1990–2013年就職於世界銀行，並擔任過多個職位，包括全球教育總監（2002–2008）以及非洲南部國家總監（負責南非、波札那、納米比亞、斯瓦蒂尼、萊索托的工作，期間也支持毛里求斯、馬達加斯加的工作）。 在加入世界銀行之前，Kagia女士就職於肯尼亞政府，從事教學、教育管理和研究工作。

作為劍橋大學國際教育學教授，及劍橋大學教育學院平等機會與學習研究中心（REAL Centre）總監，Rose教授與來自撒哈拉以南非洲、南亞的團隊合作進行大規模的研究項目，旨在解決教育不平等的相關問題。

過去24年，Jamil Salmi博士共向接近90個國家的政府和大學領導層提供有關高等教育發展、財務改革及策略規劃等範疇的政策建議。

Marc S. Tucker先生是國際知名的教育和職業標準及評核專家，亦是研究全球擁有最佳教育制度國家的政策及實踐的領袖。同時，Tucker先生屢次向世界各地政府的教育政策提供建議。

Dankert Vedeler先生對挪威的教育系統貢獻良多。他在上世紀九十年代加入教育與研究部，針對高中教育推行一系列改革，專責為教師及校長設計一項大規模的在職培訓計劃。