會見評審

一丹獎評審委員會負責篩選提名申請及評選得獎者。

獨立委員會由兩個小組組成,由評審委員會主席帶領。

 

 

Koichiro Matsuura博士
一丹獎評審委員會主席
聯合國教科文組織前總幹事
Koichiro Matsuura博士

Koichiro Matsuura博士曾出任聯合國教科文組織(UNESCO)總幹事超過十年。任內他推行一系列項目和制度改革,包括全民基本教育、食水管理、當代藝術及文化保育等。

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Dorothy K. Gordon女士
一丹教育發展獎評審小組主席
聯合國教科文組織全民信息計劃主席
Dorothy K. Gordon女士

Dorothy K. Gordon女士於國際發展和科技領域縱橫超過30年,期間積極推動科技,並且是非洲公認的政策、教育、科技和社會專家。

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Andreas Schleicher先生
一丹教育研究獎評審小組主席
經濟合作及發展組織(OECD)教育與技能總監
Andreas Schleicher先生

作為經濟合作及發展組織高級管理團隊的要員,Andreas Schleicher先生負責支援秘書長的策略,並在政策範疇提供分析和出謀劃策,藉此推動經濟增長和社會進步。

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Bruce M. Alberts教授
一丹教育研究獎評審小組成員
美國加州大學三藩市分校校長嘉許科學與教育領導主席(生物化學及生物物理學)
Bruce M. Alberts教授

Bruce M. Alberts教授在生物化學領域極具影響力,一直致力改善科學和數學教育。2014年,他獲美國總統奧巴馬頒授美國國家科學獎。

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Steven Cohen博士
一丹教育發展獎評審小組成員
美國哥倫比亞大學國際與公共事務學院教授
Steven Cohen博士

Steven Cohen博士是公共行政專家,專門研究環境保護。他撰寫了一系列公共事務的書籍,亦曾就公共管理、可持續發展管理及環境政策發表多篇文章。

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Vicky Colbert女士
一丹教育發展獎評審小組成員
新學校基金會(FEN)的創始人兼總監
Vicky Colbert女士

Vicky Colbert女士是首屆一丹獎教育發展獎得獎者。作為新學校基金會(FEN)的創辦人兼總監,她所採取的教育模式已造福哥倫比亞2萬多所學校的學生,目前已有19個國家採用該模式。

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Allan E. Goodman博士
一丹教育發展獎評審小組成員
國際教育協會會長兼行政總裁
Allan E. Goodman博士

Allan E. Goodman博士的協會是國際教育交流及發展培訓方面的非牟利組織。他曾撰寫多本關於國際事務的著作,獲各大知名學府出版社青睞,包括哈佛、普林斯頓及耶魯大學。

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Elizabeth M. King博士
一丹教育研究獎評審小組成員
布魯金斯學會 (Brookings Institution) 非常駐高級研究員
Elizabeth M. King博士

Elizabeth M. King 博士是教育政策及戰略議題的專家。她的專長還包括多項人類發展議題,如貧困、教育、勞動力市場、護理經濟和性別不平等。

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李周浩教授
一丹教育研究獎評審小組成員
亞洲教育委員會主席兼首席執行官
李周浩教授

李周浩教授曾擔任南韓教育科技部部長三年。作為國民議會議員,他以其教育改革努力和積極立法以及對人力資本和創新政策的深入研究而聞名。

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Felice J. Levine博士
一丹教育研究獎評審小組成員
美國教育研究協會總幹事
Felice J. Levine博士

Felice J. Levine博士於多項研究工作上享負盛名,當中包括科學政策研究、研究倫理、數據存取與分享、大數據的運用、科學與學術界勞動人口及高等教育。

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Kiran Bir Sethi女士
一丹教育發展獎評審小組成員
河濱學校(Riverside School)創辦人及總監
Kiran Bir Sethi女士

Kiran Bir Sethi 女士是一位印度設計師、教育家、教育改革家和社會企業家。她創辦了屢獲殊榮的河濱學校(Riverside School),通過簡單設計思維框架「為改變而設計」 (Design For Change, DFC) 賦予兒童獨立思考及解決問題的能力。在印度,DFC是 一場當今最大的變革運動。

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Ruben Vardanyan先生
一丹教育發展獎評審小組成員
社會企業家、效益投資者、慈善家
Ruben Vardanyan先生

Ruben Vardanyan先生是亞美尼亞裔俄羅斯籍社會企業家、效益投資者和公益創投家。他是全球經濟、創業和教育方面公認的專家,為眾多公共和專業機構提供戰略諮詢。

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張民選教授
一丹教育研究獎評審小組成員
聯合國教科文組織教師教育中心負責人
張民選教授

張民選教授現任聯合國教科文組織教師教育中心負責人,以及上海師範大學國際與比較教育研究院院長。他一直投入教育發展的工作,進行有關教育與政策研究、教師教育和學校課程方面的教育研究。

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