• 陈一丹博士，一丹奖创办人 

在教育转折时刻口寻求和谐共进之道

全球教育体系正面临前所未有的颠覆性挑战，这当中包括：技术革新、人口结构转变以及社会压力的与日俱增。本场主旨演讲将探讨“四项和谐”理念何以成为教育转型的指引原则，“四项和谐”指的是：科技与人文的和谐、领导与参与的和谐、公平与效率的和谐，以及全球视野与本地实践的和谐。李教授通过生动的改革创新实例，阐释如何将挑战转化为机遇，为共同建设具韧性、具同理心且面向未来的教育体系绘制蓝图。 

• 李周浩教授，KDI 学院教授；韩国前代理总统兼教育部长

面对人工智能时代，教育如何让我们保有人文精神？

随着人工智能重塑我们的生活和工作方式，教育必须提醒我们何为人文精神。教育不仅为学习者提供技能，更是培养创造力、同理心与道德判断等让我们能够与发展并行的关键因素。通过在学习制度和数字工具中融入公平与自主，我们才能确保创新同时能巩固人类尊严，并非削弱它。 

• 安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher），经济合作与发展组织（OECD）教育与技能总监； 一丹教育研究奖评审小组主席

人工智能的兴起促使我们重新思考，人力资本在未来真正的意义是什么。本次对谈环节探讨了超越生产力的 “人类潜能” 这一概念，以及它如何在科技转型的时代塑造社会。我们共同探索，在人类与机器智能共存的世界中，最重要的特质与价值。

对谈嘉宾：

• 李周浩教授，KDI 学院教授；韩国前代理总统兼教育部长
• 安德烈亚斯·施莱彻（Andreas Schleicher），经济合作与发展组织（OECD）教育与技能总监； 一丹教育研究奖评审小组主席

主持人：

• 贝基·弗朗西斯（Becky Francis）教授，教育捐赠基金会首席执行官；哈佛大学教育学院陈一丹国际学者 

生成式人工智能与教育科技正加速学习进入新纪元，也带来亟待解决的紧迫议题。当一些教育体系接纳技术融合时，也需警惕将教育需求削足适履地适配技术能力，带来本末倒置的风险。 

本场讨论聚焦了如何将人工智能与教育科技定位为教育的增强工具，而非替代，视技术为激发多元路径与未来的契机。要做到这些，应遵循哪些原则的指引？ 

讨论嘉宾： 

• 马莎·莱恩-福克斯（Martha Lane-Fox）女爵，英国开放大学校长
• 苗逢春博士，联合国教科文组织教育信息化与教育人工智能部门主任
• 萨亚萨特·努尔别克（Sayasat Nurbek）阁下，哈萨克斯坦共和国科学和高等教育部部长 

主持人：

• 彭匡怡，Lirvana Labs 首席执行官及共同创办人

教育是社会与经济发展的根本动力。然而在面临不同的发展优先级、资源有限的现实中，将教育置于核心地位需要新思维与责任共担。 

从政府、社区与慈善领域的突破性合作，到技术与数据的创新运用，合作将教育的大门向更多人打开。本场讨论关注责任共享与跨部门合作如何激活潜在资源，建设韧性教育体系，守护教育在国际事项中的优先地位。 

讨论嘉宾：

• 彼得·马特鲁（Peter Materu）博士，万事达卡基金会首席项目官；一丹奖顾问委员会成员
• 劳拉·萨维奇（Laura Savage）博士，国际教育出资者集团（IEFG）执行总监 
• 塞里涅·姆巴耶·蒂亚姆（HE Serigne Mbaye Thiam）阁下，全球教育伙伴关系组织（GPE）高级特使；塞内加尔前国家教育部长 

主持人： 

• 戴维·约翰逊（David V. Johnson）博士，《斯坦福社会创新评论》副主编 

• 斯特凡尼娅•詹尼尼（Stefania Giannini），联合国教科文组织教育助理总干事 

变革性技术、创新实践与解决方案的成功，不仅取决于工具本身，更仰赖推动落地与将其因地制宜的领导者。不同层面的领导力——课堂、学校、社区、家庭乃至政策制定，都是将理念转化为实际行动的关键。我们需要培育、支持这些领袖，充分实现教育变革的潜力。 

本场讨论肯定每个人推动变革的能动性与潜力，通过分享案例，我们探讨了如何培养勇于担当、善于适应的领导能力与思维。 

讨论嘉宾：

• 巴塞姆·萨阿德（Bassem Saad），拉尼娅王后基金会首席执行官
• 吉兰·贝儿·瑟吉（Kiran Bir Sethi），河滨学校（Riverside School）及“为改变而设计”（Design For Change）创办人；一丹教育发展奖评审委员  
• 杨敏德，溢达集团主席 

主持人：

• 米拉·阿努比（Myra Anubi），BBC World Service《改变世界的行动者》（People Fixing the World）节目主持人

这是一场互动环节，旨在激发创新与合作交汇处的创新思维与共同行动。参与者通过分享本土见解、交流多元观点，在探索宏观理念的同时，将其转化为切实可行、灵活适配的策略。 

我们与大家共同思考：教育如何立足本土实际，应对全球复杂挑战，带来长期影响力，并促进人与人之间深层的联结。本次会议特别关注教育者、政策制定者、创新者及社区领袖等不同参与者之间的协作与互学互鉴。 

朱永新教授于 2000 年创办了“新教育实验”，最初从一所学校起步，旨在改善教育公平，推动中国从“应试教育”迈向更加全面的教育改革。如今，新教育实验的网络已扩展至 8,300 多所学校、50 万名教师，惠及全国逾800万名儿童，其中许多来自偏远地区。 

朱永新教授分享了他对教育新格局的洞见，以及为应对未来挑战、培养教师与学习者所需的关键变革。

• 朱永新教授，新教育实验发起人；2022年一丹教育发展奖得奖者

峰会次日，我们将视角从全球教育面临的十字路口，转向聚焦教育创变者推动教育转型过程中亲历的转折点。每个人的经历虽然有所不同，但他们都曾经历关键的决策时刻、突破的里程碑，以及从挫折中汲取宝贵教训。 

在上午的环节中，我们聆听了一丹奖得奖者与教育未来开拓者分享的幕后故事。他们分享了自己经历中的关键时刻，以及在这些节点指引他们开展变革工作的原则与实

分享嘉宾：

• 鲁克米尼·班纳吉（Rukmini Banerji）博士，印度布拉罕（Pratham）教育基金会首席执行官；2021 年一丹教育发展奖得奖者 
• 乌莎·戈斯瓦米（Usha Goswami）教授，剑桥大学认知发展神经科学教授；2019 年一丹教育研究奖得奖者
• 安吉琳·穆里米尔瓦（Angeline Murimirwa），女性教育活动组织（CAMFED）首席执行官；2020 年一丹教育发展奖得奖者

这是属于每一位参会者的时刻：您在通过教育创造更美好世界的旅程中，经历过哪些转折点？在这一开放讨论环节，一丹奖得奖者与参会者从个人经历出发，分享了自己正在面临的关键转折。 

分享嘉宾：

• 鲁克米尼·班纳吉（Rukmini Banerji）博士，印度布拉罕（Pratham）教育基金会首席执行官；2021 年一丹教育发展奖得奖者 
• 乌莎·戈斯瓦米（Usha Goswami）教授，剑桥大学认知发展神经科学教授；2019 年一丹教育研究奖得奖者
• 安吉琳·穆里米尔瓦（Angeline Murimirwa），女性教育活动组织（CAMFED）首席执行官；2020 年一丹教育发展奖得奖者

主持人：

• 江忞懿，奥臻（Arelyx）创办人及首席执行官
• 姚依乐，Project Melo 学生成员； 香港科技大学学生

• 露西·莱克（Lucy Lake），一丹奖基金会全球事务总监；2020 年一丹教育发展奖得奖者