当教育未能与科技的发展的速度齐头并进，那么在“教育机会”到来之时，科研人员在教育方面反而比教育工作者拥有更多的话语权。例如：孩子们使用的“教育”软件其实并不是根据儿童的教育需求量身定做的，而是根据成年人的手机和平板电脑所开发的。

 

在元宇宙基础设施建设如火如荼之时，教育者、研究者、教育政策制定者、数码设计人员也迎来了利用元宇宙的方兴未艾，反客为主的机会。要充分挖掘元宇宙立体、全球化、联系紧密、沉浸及线上实时学习空间的潜力，我们需要寻找实现“虚实结合”的创新途径。

 

6月27日，一丹奖将与布鲁金斯学会普及教育中心共同举办一场线上活动，我们从这份政策简报中汲取了部分灵感，探讨如何把最佳教育实践引入元宇宙。参会专家将围绕以下问题展开讨论：

• 元宇宙教育产品的开发者如何与教育者、科学家合作，使儿童在虚拟空间中也能获得真实的人际社交互动体验？
• 如何更好地支持孩子们安全地探索元宇宙空间？
• 如何保证这些教育产品向所有人开放、具有代表性？

一丹奖与布鲁金斯学会将围绕21世纪的教育开展系列活动，共同探讨未来几十年将带来深远影响的教育前沿话题。“教育元宇宙：机遇与挑战”为该系列的第二场活动。

 

您可以通过发送邮件至events@brookings.edu，或通过Twitter标签“#BrookingsYidanPrize”提交您对该小组讨论的问题。

 

您亦可在布鲁金斯学会网站上查看此次活动的详细信息，您可于此注册该活动。