谢谢 Crow 校长的视频致辞。

尊敬的卡罗尔·巴西莱（Carole Basile）院长、各位嘉宾、伙伴、同事、朋友，

欢迎大家出席 2025 年一丹奖会议：创新教学，迎接未来。

一丹奖十分荣幸与亚利桑那州立大学玛丽·卢·富尔顿教学创新学院共同举办此次会议。

很高兴今天能来到这所久负盛名的学院。自成立以来，玛丽·卢·富尔顿学院在提升教学方面发挥了重要作用。

学院与时俱进，迎接不断变化的教育需求。学院近期更名为“玛丽·卢·富尔顿教学创新学院”，体现了学院持续求变求新的精神。

这与一丹奖表彰教育创变者、推动创新的理念不谋而合。

一丹奖创办于 2016 年，愿景为“以教育提升人类福祉”。

每年颁发两个奖项：一丹教育研究奖与一丹教育发展奖。教育研究与实践相辅相成，深化我们对学习科学和有效政策制定的理解，为所有人带来革新、普惠的优质教育。

一丹奖旨在为教育带来正面影响。

我们支持那些具远见、富创新精神、具改革能力，及具可持续性的教育理念和实践。

我们与玛丽·卢·富尔顿教学创新学院都坚信，创新能够推动进步。

我们鼓励世界怀抱开放的态度，大胆思考，支持能够改变教育未来的创新方案。

为此，不能仅凭一己之力，更需要合作的力量。

一丹奖汇聚研究人员、前沿教育家与合作伙伴的力量，推广行之有效的教育解决方案，将能够改变生活、社群及共同未来的教育创新带到更远的地方。

一丹奖得奖者正通过他们的工作推动教育变革。

他们拓宽了我们对教与学的理解，和教师一起打造高效、普惠的学习环境。

这一点可以体现在季清华（Michelene Chi）教授创新性的 ICAP 框架之中，也体现在琳达·达林哈蒙德（Linda Darling-Hammond）博士在教育实验室（EdPrepLab）的工作中。

通过联系理论与实践，她们使进步与创新相辅相成。

除教师以外，学生也要为学习做好准备，相信自己有持续学习的能力。卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）教授的“成长型思维”工作为此提供了依据。

改变学生看待自己和自身潜力的方式，对于他们的学业和未来至关重要。

身处贫困、冲突地区的学生也面临重重壁垒。

一丹奖得奖者致力于将优质教育的大门向所有人打开。

来自布拉罕（Pratham）教育基金会的鲁克米尼·班纳吉（Rukmini Banerji）博士、新学校基金会的薇奇·科尔波特（Vicky Colbert）、民众大学的夏·雷谢夫（Shai Reshef）、战火中的儿童联盟（War Child Alliance）的玛尔瓦·扎赫尔（Marwa Zahr）都将分享他们的教育工作。

从早期到终身教育，他们的工作关注不同教育阶段的学生，但都专注将优质教育机会带给边缘化社区的学习者，让他们掌握自己的未来。

我们也意识到，未来，我们既需要面对人为挑战，也要应对自然危机。因此，明确人类进步的推动力，才能更好地应对当前和未来的挑战。

沃尔夫冈·卢茨（Wolfgang Lutz）教授的工作揭示了教育在全球可持续发展过程中的重要作用。他的研究模型证明了教育投资功在当代，利在千秋；揭示了教育对于应对全球气候变化发挥不可获缺的作用。

我们的工作，只有通过与得奖者及其团队、教育界通力合作的力量，才能实现教育改变。因此，今天这样能够汇聚不同教育声音的机会更显得弥足珍贵。

教育系统成型于过去，运行于现在，需面对未来。为确保这一体系与时俱进，我们须当不断反思过去做得好或不好的地方，不断评估教育体系当下的表现，不断畅想未来的方向。

正如当下 ChatGPT、DeepSeek 的快速广泛应用，警醒我们，AI 在教育领域具有巨大的颠覆潜力。这些先进的 AI 工具已经具备生成创新研究思路、制定详细科研计划、撰写深度论文的能力。学生们立刻就喜欢上聊天机器人，老师们则要花更多时间来跟上节奏。

这标志着一个充满挑战的变革过程的开始。尽管有起有伏，但我相信我们有能力穿越这些变化。毕竟，AI 正在深刻地改变着未来，而教育的核心使命就是为下一代准备好迎接未来。有了决心，我们可以找到教育与 AI 携手前行的方法。

而且，AI 为我们提供了一个独特的机会去实现长期以来的教育理想，比如个性化学习、真正的教育公平、拥有一个终身学习的伙伴。AI 在教育中的潜力巨大，我们必须充分利用它。

因此，此次会议的主题“创新教学，迎接未来”在如今的时代背景下，具有现实意义。

这场会议吸引了来自不同领域的教育领袖的参与。这也是我们交流想法、分享理念、激发思想火花的机会。

我期待大家能够在会议期间或间隙充分交流，在会场之外也点亮思想的火花。

我们携手透过教育创造更美好的世界。

谢谢大家。