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借力早期教育，“飞跃”向未来
项目资金
由一丹奖项目资金支持
教育主题
基础学习
社交情绪学习
内容
概述
背景
理念
影响与结果
项目故事
探索更多
加强、推广并支持布拉罕教育基金会与政府、社区和家长的共同努力，为儿童提供优质早期教育。
50万
布拉罕教育基金已惠及50万儿童
49万
与旁遮普（Punjab）邦和卡纳塔卡（Karnataka）邦政府联手，帮助约49万儿童
7千
在德里市300个社区直接开展工作，支持约7千名儿童
*上述数据截至 2023 年 6 月
优质的早期教育不仅为儿童成长打下坚实基础，还可以降低日后采取干预措施以弥补学习差距的需要。针对儿童早期教育，布拉罕教育基金会提出 “飞跃”策略，支持印度幼童和家长，让下一代站在公平的教育上起跑线上。
得奖者
背景
优质早期教育助力儿童成长——但并非所有儿童都有学习基础技能的机会
学习需要日积月累。基本的读写和识数等基础能力是构建未来学习能力的关键要素。25年来，布拉罕教育基金会一直致力于帮助儿童弥补数学和读写能力上的缺口。布拉罕的“适当水平的教学”（Teaching at the Right Level, TarL）项目表明，儿童仅需30到50天，便能学会阅读并掌握基本算术能力。
倘若儿童在早期阶段无法掌握这些基础技能，随着课程难度的提升，他们可能会落后于同龄人。即便继续上学，这些儿童也难以按照预期的速度取得学业上的进步。如果一些孩子到二年级末或三年级初时，仍未掌握基本的读写和算术能力，那么读书不仅难以带来知识增长，甚至会让他们觉得自己不会学习或者不够优秀。
疫情爆发之前，印度只有30%的三年级学生（8岁）掌握了扎实的基础学习能力。在此背景下，新冠疫情造成的停学和学习损失使情况雪上加霜。2022年教育状况年度报告指出，印度儿童的基本阅读能力已经降至2012年前的水平——此前数年取得的进步前功尽弃。
“飞跃”策略以培养早期学习能力为核心，尤其针对后疫情时代
疫情爆发之前，印度只有30%的三年级学生（8岁）掌握了扎实的基础学习能力。在此背景下，新冠疫情造成的停学和学习损失使情况雪上加霜。2022年教育状况年度报告指出，印度儿童的基本阅读能力已经降至2012年前的水平，——此前数年取得的进步前功尽弃。
布拉罕教育基金会的“飞跃”早期教育策略通过为未来学习打下扎实基础，从而使儿童无需追赶同龄人的学习水平。最终目标旨在帮助印度以及其他国家的儿童取得重要进步。
理念
低成本、可推广、扎根于社区参与的项目
布拉罕教育基金会发现，如果儿童在学前教育到小学1-2年级阶段采用连贯相似的教学方法，他们可以更加自信地迈入正规教育，打下坚实的学习基础。布拉罕将其称为“连续性模型”。
布拉罕的幼童教育项目旨在能够因地制宜，并充分利用资源，同时致力于落实寓教于乐的学习理念 —— 一方面动员社区志愿者开展小组教学， 另一方面为志愿者提供“教育再提升培训”（EFE）课程，包括数码通识和酒店管理等大家感兴趣的相关主题。
此外，布拉罕重视广泛的社区参与，例如通过短信和线上通信等方式向学生母亲发送游戏式学习资料，进而与其保持紧密联系；并且组织入学准备分享会等活动，拉近社区与学校的距离。
通过在这些情景下展示教学模式，再加上持续的推广，布拉罕吸引了邦级和区级政府的参与，通过在教育体系层面的推广来扩大项目规模。布拉罕团队帮助教师和学校领导层充分利用教学材料等现有资源，开展培训，监督课堂执行状况并向政府提供反馈。
最后，布拉罕高度重视全面稳健的评估与考核，确保所有工作有证可循、切实有效。通过自身的资源库，他们可以进一步强化并支持规模更大的政府教育体系，在印度更广泛地开展优质早期教育。
布拉罕教育基金会将“一丹奖”项目资金用于如下四个领域，加强并推广“飞跃”战略
第一，建设团队的核心领导力，支持团队打造自身的连续性模型，并为早期教育阶段创建一整套教学内容和活动。
第二，拓展现有项目的影响力——特别是“庭院之家”（Anganwadi）项目（支持政府运作的早教中心）、托儿所和学前教育。通过这些项目，基金会为母亲、社区志愿者和“庭院之家”工作人员提供培训，指导他们以寓教于乐的方式与儿童互动
第三，与当地及区域政府紧密合作，提升政府教育体系开发有效早期教育课程的能力，以及培养教师和“庭院之家”工作人员的教学与测评能力
最后，创作更多公开的原创性免费学习内容——包括数字和纸媒版的故事、课本、玩具和游戏——并翻译成当地语言。布拉罕尤为关注并支持印度教育水平低下、缺乏以母语为载体的优质学习资源的社区
2021年一丹教育发展奖得奖者鲁克米尼·班纳吉（Rukmini Banerji）博士将一丹奖项目资金用于支持布拉罕教育基金会的“飞跃”策略，及其2022年1月至2024年12月间的运营。
影响与结果
2022年，布拉罕教育基金会的早期教育项目直接惠及德里市、比哈尔邦（Bihar）和北方邦（Uttar Pradesh）共1259个“庭院之家”中4万多名儿童和1062名母亲，将学习内容和教学资料送到“庭院之家”工作人员和母亲手上。
布拉罕还联手卡纳塔卡邦妇女与儿童发展部和旁遮普邦教育部，为卡纳塔卡邦五个区共8640个“庭院之家”的13万多名儿童以及旁遮普邦12855间幼儿园的35万多名儿童提供支持。
布拉罕早教项目尤其关注通过讲故事帮助儿童增长知识、学习语言。为了丰富故事资源库，布拉罕在团队内部以及与各邦政府以不同地方语言，开展故事写作工作坊。他们还委托作家撰写不同语言的短篇儿童故事，在故事中体现不同语言和文化背景，让每个孩子都能在故事中找到共鸣。2022年，布拉罕团队共出版了404篇原创故事，并为其中147篇录制了有声版本。