表揚傑出教育家　推動優質教育普及

設立於香港的一丹獎基金會今日公佈2023年度「一丹獎」得獎名單。美國亞利桑那州立大學Michelene Chi教授及University of the People創辦人Shai Reshef分別獲頒「一丹教育研究獎」及「一丹教育發展獎」。Michelene Chi教授憑其著名的「ICAP認知科學理論」榮獲「2023年一丹教育研究獎」。該理論把學習方式分為互動學習（Interactive）、構建學習（Constructive）、主動學習（Active）和被動學習（Passive）四個類別，讓教師能更全面地了解學生如何學習，並將ICAP引入課程和教學活動設計，提升學生的參與程度。榮獲「2023年一丹教育發展獎」的Shai Reshef兼任University of the People校長。University of the People為全球首間非牟利、免學費、受美國政府認可的網上大學，主要為弱勢群體提供計算機科學和工商管理等專業的優質高等教育。

陳一丹博士：支持教育創新項目 攜手創造更美好的將來

一丹獎創辦人陳一丹博士表示：「我們向2023年度『一丹獎』得獎者表示衷心的祝賀。希望通過表彰教育領域的創新研究和實踐，聚焦於變革性的想法，為學習者開啓可能性，以教育提升人類福祉。」

Michelene Chi教授研究提出ICAP學習框架

分類學習方式有助教師設計課程 培育學生創意及批判性思維
Michelene（Micki）Chi教授畢業於卡尼基美隆大學數學系及心理學系，現時為亞利桑那州立大學瑪麗·盧·富爾頓教育學院的教授，是在全球享負盛名的認知科學家。Micki曾研究物理學專家與初學者之間的思維模式。在解決問題的策略方面，她發現需要至少十年才能消除兩者的思維差異，從而令她對學習過程的影響產生莫大興趣，於是潛心研究學生如何吸收知識。

ICAP是Micki近年最主要的研究成果之一，此理論根據學生如何接收教材信息，把學習方式分為互動、構建、主動和被動學習四個模式，並為教師建構出有效提高學生課堂參與度的框架，以達至最理想的學習成果。在ICAP框架中，學生於「互動模式」下與同伴合作，透過對話、交流自主學習；其次，「構建模式」指學生在現有學習材料的基礎上提出額外的問題並對教學內容進行詮釋；「主動模式」代表學生透過思考挑出重點，活用教學材料；而「被動模式」則是指學生單向地接收知識。ICAP是以學生為中心的教學模式，支持學生互動學習、積極參與課堂活動，培養批判性和創意思維，提高學習者掌握教學內容的能力，改變大眾對學習的認知。

有別於一般研究學者，Micki的研究目的不僅在理論層面得出結果，更致力將研究所得融入教育實踐，提升教育質素。同時，她帶領亞利桑那州立大學的學習與認知中心，把教學理論轉化至應用層面。

一丹教育研究獎評審小組主席：歸納認知科學研究 改善教學成果

一丹教育研究獎評審小組主席、經濟合作及發展組織（簡稱經合組織）教育與技能總監Andreas Schleicher表示：「Michelene Chi教授對教育研究的重要貢獻之一是將截然不同的學習方式組成一個簡單易用的框架。她把研究所得融入教育實踐，協助教師鼓勵學生主動學習，從而提升教學質素。」

Shai Reshef創立網上大學University of the People

增加弱勢社群接受高等教育的機會
Shai Reshef深信教育能改變命運，並在國際教育界擁有超過30年的經驗。有見世界各地的學生因社會、經濟、地緣衝突等問題而無法接受高等教育，因此於2009年創立免學費、非牟利的網上大學University of the People，旨在跨越地理、經濟、社會文化因素等限制，為弱勢社群提供可負擔且優質的高等教育機會。

該大學現時擁有來自200多個國家或地區逾137,000名學生，當中16,500名為難民。大學同時承諾在2030年前支持超過25,000名難民學生的學習，協助聯合國難民署實現其目標——於2030年或之前為15%的難民青年提供高等教育機會。

University of the People與多間知名學府合作，如紐約大學、加州大學柏克萊分校、愛丁堡大學等。經過全面的課程分析後，這些院校允許University of the People的傑出學生轉學至他們的校內完成學業。該校的師生比例低至1:20，確保學生能夠在小班教學模式下獲得適切的教育。在免學費的基礎下，學生只需繳付每科120至240美元的考試費，亦可按需要申請獎學金。

此外，該大學致力提升學生的就業能力，其中92％畢業生獲得就業機會，包括在IBM、亞馬遜、蘋果、微軟、JP Morgan等公司，以及世界銀行和聯合國等國際組織工作；同時，88％畢業生表示他們因為在University of the People完成學業，而成功實現了他們與就業相關的目標，亦有80％表示他們正任職與學位相關的工作。Shai嶄新的辦學理念能夠增加高等教育機會，為一眾學生帶來正面影響。

一丹教育發展獎評審小組主席：革新的辦學理念跨越限制 促進教育平等

一丹教育發展獎評審小組主席、聯合國教科文組織（UNESCO）教育應用資訊科技研究院理事Dorothy K. Gordon表示：「在全球各地，無法接受高等教育的學生往往較難獲得就業機會。在學位有限、文化規範和地理限制等教育不平等的問題上，Shai Reshef的辦學模式可扭轉現況，透過提供實用且具遠見的方案，讓學習者享有更平等的學習機會。」

兩位一丹獎得獎者將分別獲頒一枚純金獎牌及3,000萬港元獎金。獎金當中一半是現金獎，另一半則為支持推動教育研究或發展項目的資金。得獎者可自由選擇擴展現有項目至不同地方或開展新的計劃。Michelene Chi教授計劃透過一丹獎的項目資金，繼續發展與ICAP相關的研究項目，為學前教育至高等教育的教師制訂專業培訓課程，並進一步在國際間推廣ICAP理論和應用框架。Shai Reshef計劃透過一丹獎的項目資金推進University of the People的發展，以免學費、非牟利的辦學模式，讓更多人能接受優質的高等教育，同時鼓勵各地不同機構交流學習，共同應對全球教育面臨的挑戰。

評審委員會主席松浦晃一郎博士：一丹獎提名多元 致力普及教育機會

「在今年的一丹獎提名中，我們看到候選人的工作關注多元和平等的教育機會。這反映了一丹獎國際教育社群的共同願景，創造更公平的優質教育機會。兩位得獎者透過創新的教學模式，改變我們對學習的既有認知和概念，為更多學生提供優質的教育機會。」

一丹獎頒獎典禮及峰會12月在香港舉行

2023年一丹獎頒獎典禮及峰會將於12月3日至4日在香港舉辦。今年一丹獎峰會將以「點亮教育持久變革的火花」為主題，聚焦全球教育現狀及未來，探討教育創新出路。活動將吸引來自教育界、公共政策，以及慈善領域的逾百名專家及學者參與。

2024年一丹獎提名期即將開始

下一屆一丹獎將於2023年10月開始接受提名。一丹獎每年由獨立評審委員會嚴格評選，評審委員會由全球廣受推崇、來自各界別的專家組成。他們經過嚴謹的評審流程，根據最具遠見、富創新精神、具改革能力和具可持續性——四項評審標準，選出一丹獎的得獎者。

一丹獎是全球最大教育獎項，接受多樣化的提名。它由兩個相輔相成的獎項組成，包括「一丹教育研究獎」和「一丹教育發展獎」，授予對教育研究和發展作出卓越貢獻的個人或三位以內的團隊代表。

一丹獎以教育提升人類福祉

一丹獎由陳一丹博士創辦，其願景為「以教育提升人類福祉」。一丹獎基金會是一家國際慈善基金會，透過一丹獎及其全球網絡，支持教育理念發展及實踐，重點關注能夠為生命帶來正面影響的傑出教育項目，以及與教育體系及社區相關的工作。

一丹獎基金會一直支持具創新精神、能被廣泛應用的教育發展及研究項目，並在瞬息萬變的年代，與全球教育家共同探索路向，透過教育激發未來的無限潛能。

 

本文最初發表於2023年9月28日的《星島日報》。