自2000年發起新教育實驗以來，朱永新教授一直引領項目不斷前行。朱教授全面的教育理念和方法有助建構學校生態體系：透過培育教師和學生的成長型思維，提升學生身心健康。

朱教授相信優質教育能夠促進身心健康，幫助人們發現更好的自我——讓學生、教師及家長充分發揮潛能。然而，在應試教育體系之下，教師重視標準化考試成績，更傾向使用統一標準衡量學生表現，而非關注其長處。相較之下，新教育實驗提倡持續學習。朱教授希望教學工作能激發教師抱負，透過鼓勵教師反思、專業閱讀與寫作、梳理表達和分享等方式強調教師專業發展。

在過去20年間，來自中國31個省、自治區和直轄市共5600間學校參與了新教育實驗——半數學校皆處於鄉村及資源稀缺地區。該項目打造了多處廣為認可的教師和學習者社區。

正因如此，社區是新教育實驗的重中之重，項目團隊也在探索更多幫助教師交流合作的方法。透過一丹獎項目獎金的支持，朱教授在中國蘇州大學成立了新教師基金會，並透過新教師基金會開展為期三年的一丹獎項目。該項目以教師成長為己任，為他們設立跨校教師網絡，將最新的學術研究帶給一線教育工作者，提供優質教育資源，並推動跨校分享和交流最佳實踐。朱教授還邀請明師堂成員擔任客座講師，進一步推動項目發展。