每年，我们表彰全球教育创变者，向世界照亮他们具远见、富创新精神、具改革能力、可持续性的教育工作。从教室到社区，他们改变的足迹跨越教育体系，革新着我们教学的方式，应对不断变化的世界。

一丹奖今日揭晓 2025 年获奖名单，表彰两位创变者分别在推动复杂系统素养与多语教育领域的卓越贡献：

2025 年一丹教育研究奖得奖者：乌里·威伦斯基（Uri Wilensky）教授

2025 年一丹教育发展奖得奖者：马马杜·阿马杜·利（Mamadou Amadou Ly）

在全球教育投入不足的当下，威伦斯基教授与马马杜的工作揭示了极具推广潜力的创新理念如何让更多学生充分地学习，成为真正的世界公民。尽管两位得奖者所在领域不同，但却拥有鲜明的共性：推动教育公平与包容；将教育资源开放共享；始终扎根于学习者的需求。

威伦斯基教授是“基于主体建模”（Agent-based modeling, ABM）技术的先驱。学生可以通过这一技术，探索复杂系统，理解抽象概念，培养跨学科思维。例如，森林火灾蔓延的速度受树群密度影响。但鲜为人知的是，森林火灾有一个“引爆点”，如果树的密度低于临界值，火势就不会得以蔓延；一旦高于临界值，火势便迅速吞噬整片森林。在威伦斯基教授开发的免费、开源建模平台 NetLogo 上，学习者可以建立森林模型，通过个体变化，观察微小改变如何导致大规模、非线性的结果。除学习者以外，自然及社会科学中的资深研究员也可以用这一工具来探索多维世界，为不同阶段的学习者提供了统一的模型语言。威伦斯基教授的工作还体现在各地的课程设计中，在纷繁复杂的世界中，培养协同合作、跨学科思考者。

马马杜·阿马杜·致力于为塞内加尔等西非国家的儿童打破学习与语言壁垒。

塞内加尔以法语作为教学语言，但超过 70% 的四年级学生却并未熟练掌握法语。马马杜与其率领的发展研究与教育（ARED）团队，在与塞内加尔教育部的合作下，开发出一套推广双语教育的实用模式，显示出当地语言辅助官方语言进行教学的力量。在教师、社区与政府协同支持下，ARED 将传统“灌输式”课堂授课转变为灵活、互动、包容的学习空间，并将教材公开授权分享，支持类似项目在冈比亚、毛里塔尼亚等邻国的落地。

两位得奖者将加入一丹奖明师堂，秉承全球知识共享与合作的精神。通过汇聚教育创变者，传播行之有效的教育创新，一丹奖致力于成为一座教育灯塔，点亮共同未来的无限可能。

观看一丹奖评审委主席松浦晃一郎博士揭晓 2025 年获奖名单

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