学业被迫中断、性别偏见、高昂的学费、心理健康问题，以及科技带来的挑战与机遇——这些只是当今学生所面临的部分挑战。

然而，我们也看到具备韧性的学生在困境中也能迎难而上、蓬勃发展。这种韧性也同样体现在全球各地的教育工作者、学校和教育体系之中，他们在学生的成长过程中给予了无私的支持，对于培育韧性承担了共同的责任。

韧性也正是 2024 年一丹奖峰会所关注的主题。峰会将于 12 月 9 日举行，汇聚众多一线教育工作者、研究人员、政策制定者及思想领袖，以“韧性为本，构筑教育未来”为题，探讨培育学习者、教育工作者和教育体系韧性的创新策略。

培育学习者韧性

面对日新月异的就业市场、飞速的科技发展，甚至教育资源匮乏的环境，需要培育学习者的适应力、批判性思维以及成长型思维，让他们能够更有效地应对危机，迅速从挫折中振作起来。

从够逆境中触底反弹的学生具有哪些品质？最好的方式之一便是从他们的亲身经历出发，了解韧性是如何帮助他们在走出困境。

2024 年一丹奖峰会看点

• 女性教育活动组织（CAMFED）首席执行官、一丹奖得奖者安吉·穆里米尔瓦（Angie Murimirwa）将作为主持人，与来自不同领域的青年领袖展开小组讨论，分享他们如何书写自己未来的故事。
• 2024 年一丹教育发展奖得奖团队——来自“战火中的儿童联盟”（War Child Alliance）的“学不容缓”（Can’t Wait to Learn）项目的马克·乔丹斯（Mark Jordans）教授、玛尔瓦·扎赫尔（Marwa Zahr）和卢克·斯坦纳德（Luke Stannard），将探讨如何帮助受冲突影响及资源匮乏地区的边缘化儿童培养基础读写和算术技能。

提升教育者韧性

教师在培育学生韧性、营造课堂氛围方面发挥着至关重要的作用。然而，全球学校正面临师资紧缺的挑战，给教师的工作和身心健康带来巨大压力。联合国教科文组织的最新报告指出，要实现联合国可持续发展目标，需要在 2030 年前弥补 4,400 万名教师的空缺。

有鉴于此，教师专业发展项目应着重培养教师的心理健康意识及危机管理技能。另外，打造教师间的协作网络有助于推动知识分享和相互扶持。通过营造合作而非竞争的氛围，教师们可以相互学习，分享度过难关的心得。

2024 年一丹奖峰会看点

• 前新南威尔士州教育部长阿德里安·皮科利（Adrian Piccoli）、教育国际（Education International）非洲地区总监丹尼斯·西尼奥罗（Dennis Sinyolo）博士以及来自香港的教师代表，将分享有效的教师项目如何引起涟漪效应，对学生的幸福感产生深远影响。

厚植教育体系韧性

整体而言，培养教育体系韧性需要采取全面的策略，来提升教育体系中的薄弱环节。

例如，投资于教育基础设施，利用技术整合，为紧急情况未雨绸缪，保障学习的连续性。借鉴新冠疫情期间的经验，教育机构可以定期评估自身应对各种情境的能力，并根据需要制定应对策略。

此外，优先关注将资金用于提升教育韧性的教育政策，如心理健康服务等。

2024 年一丹奖峰会看点

• 2024 年一丹教育研究奖得奖者、著名人口学家沃尔夫冈·卢兹（Wolfgang Lutz）教授，将分享为何教育投入对于实现全球发展目标、应对气候变化如此重要。
• 联合国难民署和 SUMMA 等国际组织的代表将围绕如何融汇教育领域的研究、政策与实践分享洞见。

稳健的教育生态，迎接多变未来

韧性是教育未来中不可或缺的特质。通过培养学习者、教育者、教育体系不同层面的韧性，帮助学生在逆境中成长，将不利化作有利。

12 月 9 日，我们诚邀您在线观看 2024 年一丹奖峰会直播，共同走进教育韧性。峰会将于上午 9:00 开始，活动以英语进行，提供中文同声传译。

——
图片来源：“战火中的儿童联盟”（War Child Alliance）
拍摄者：Ahmed Abdullatif Abbadi