简体中文
一丹奖会议系列：2024 年欧洲会议
2024 年 6 月 18 日, HKT (GMT+2)
法国巴黎及线上
内容
文章
回顾
以创变，应万变
科技飞速进步，不断为生活带来新的面貌。但与此同时，世界仍面临如气候变化、不平等、冲突等问题的挑战。这就要求我们从不同的视角出发，以创意型思维看待、解决问题。
那么，我们应如何打造极具韧性、面向未来的教育体系，来培养学生、教师，甚至是政策制定者的创造性思维？如何更有效地将教育实证应用于教育实践与政策制定？
2024年6月，一丹奖基金会与经济合作与发展组织（经合组织，以下简称“OECD”）合作举办会议，共同探讨教育实证、创新和创造性思维等议题。
不拘一格的教育智慧
此次峰会吸引来自教育研究、政策制定，及教育实践等不同领域的专家，包括一丹奖得奖者卡尔威曼（Carl Wieman）教授、季清华（Michelene Chi）教授、埃里克·哈努谢克（Eric A. Hanushek）教授。
讨论议题包括：
- 如何激发学生的创造潜能
- 培养学生的创造力和批判性思维
- 加强创造力和教育研究在教师学习中发挥的作用
- 支持教师创新、协作参与研究
- 使教育政策以数据和实证为基础
- 构筑连接教育研究、政策与实践的桥梁
在峰会中，OECD还发布 “经合组织国际学生评估计划（PISA）” 第三卷报告的评估结果。这是PISA首次对学生的创造性思维开展评估。该评估衡量了学生在创意写作、视觉表达、科学方式解决问题，以及解决人际关系问题这四个方面的思考、评估和改进想法的能力。
回顾
一丹奖会议系列：欧洲 2024亮点回顾（仅提供英文版本）
2:50
欢迎致辞（只提供英文版本）
发布PISA报告（第三卷）（只提供英文版本）
探究PISA报告（第三卷）的发现（只提供英文版本）
培养学生的创造力和批判性思维（只提供英文版本）
教师学习：以创造力和教育研究为中心（只提供英文版本）
支持教师以教育研究为基础，实现合作创新及互动（只提供英文版本）
推动以数据和实证为本的政策制定（只提供英文版本）
构筑连接教育研究、政策与实践的桥梁（只提供英文版本）
实证为本、兼具创意的教育体系的未来（只提供英文版本）
与他人分享文章
