在全球推廣以研究為基礎的STEM教學實踐

項目資金

由一丹獎項目資金支持

教育主題

教育公平、普及與多元化

學習/授課方式與環境

科技

2.5億

線上模擬使用次數達每年2.5億次

45000名

共45000名教師參與PhET專業發展計劃

20多種

互動模擬新增20多種語言

PhET互動模擬採用富有趣味、遊戲化、互動的方式幫助學生在遊戲和探索中學習STEM課程。透過突顯真實體驗與基礎科學概念之關聯，讓艱深的數學和科學概念變得具體，更易為學生所理解。

得獎者

Carl Wieman教授

史丹福大學物理學系及教育學院名譽教授

背景

全民皆可學習STEM課程，但全球STEM教育水平參差不齊

讓下一代參與並接受科學、技術、工程和數學（STEM）教育至關重要。要成為未來的科學家、工程師，他們需要更深入地了解我們所處的環境，培養解決問題的能力，從而應對當下最迫切的挑戰。

每位學生都能學習STEM課程，但2018年國際學生評估項目（PISA）的結果表明，逾四成學生無法「有效地參與與科學相關的問題」，而不到8%的學生可以「創意地、自主地將知識和技能應用於廣泛的場景中」（2018年PISA報告，第一卷）。經費和教育資源匱乏的地區所面臨的挑戰更為嚴峻。

Carl Wieman教授與科羅拉多大學波德分校（University of Colorado Boulder）展開了「PhET互動模擬（PhET Interactive Simulations）」項目。在此基礎上，「PhET全球（PhET Global）」希望學生能夠更輕鬆地接受高水平的科學教育。網上模擬已被廣泛使用，讓學生在探索、實驗和遊戲中輕鬆學習——這些方式都是有理論依據支持的學習技巧。

理念

幫助學生培養科學家和數學家思維的工具

在最新教育研究的支持下，PhET互動模擬活動創建了開放的探索式環境，激發學生求知欲，讓他們參與科學探究與發現，培養他們的科學實踐與思維方式，同時亦能學習所需知識。

項目包含四大關鍵內容：打造全新互動模擬應用及創作響應當下文化的內容，以填補現有課程的空白；攜手教師，推進課堂實踐；支持教師的專業發展；研究各種模式，培養解決問題技能。

當互動模擬與課堂主動學習策略相結合時，1+1>2

PhET與非洲、拉丁美洲等各洲教師合作，制定合適的課堂實踐、基於互動模擬的優質授課計劃。其理念是輔助本地課程，並提供探索和試驗的空間。

教師和學生需要時間來適應這一新方法，為此PhET特意在非洲和拉丁美洲啟動「PhET教師領袖」計劃，協助教師領袖在社區內外成為STEM教育變革的推動者。PhET也會舉辦線上研討會，幫助教師將互動模擬融入主動學習策略中，並促進教育工作者和研究者之間的交流，營造強大教師社群。此外，PhET還與肯尼亞基巴比大學（Kibabbi University）及烏拉圭教育文化部等地方和國際組織合作，通過線上工作坊來促進教師的專業發展。

PhET 發展蓬勃，讓互動模擬變得更為普惠可及

截至2023年初，PhET已支持120種語言。在一丹獎項目資金支援下，項目團隊先後推出非洲翻譯員網絡及全球翻譯員網絡，讓教育大門向每個人敞開。項目資金更支持PhET推出更多語言版本的模擬，讓學生在互動模擬活動中看到與自己相符的形象，包括服飾、膚色、甚至各種物件，仿佛置身其中，從而讓虛擬和現實世界緊密相連。