Carol Dweck教授是一位傑出的心理學家，數十年來潛心研究智力的本質，取得了非凡的學術成就，而唯一能超越她以往成就的便是她原創的學習介入模式，該模式具備可擴展性，並能顯著改善學習成果。

我們對智力的基本信念會影響學習動機，這一發現改變了我們對學生能力以及大腦的持續發展潛力的看法。Carol發現了兩種能深刻影響我們生命的心態，即如今已廣為人知的「固定型心態」和「成長型心態」。Carol的研究表明，假若我們相信智力可以塑造和改變，便可大大改善學生的表現。現在我們知道，學生對自身潛力的潛在信念會深刻影響其努力程度，尤其在遇到困難時。此外，關注學生的努力與學習過程能培養學生對學習的熱愛，而這是取得巨大成就不可或缺的要素。

在Carol的研究中，值得注意之處在於運用科學論證來解釋和預測行為，並且在不同的學校與工作情景中採用切實可行的心態介入方法時，能達到一致的驗證效果。

35多年來，她始終秉持嚴謹的科學作風，堅持科學質量，實在令人欽佩。藉着頒發一丹獎，我們希望可以在全球提升並實行「成長型心態」介入意識。我們希望能在各階層的學校中擴大「成長型心態」介入的應用與實踐，使全球各地的教育工作者都能採用合適的方法，促進年輕一代的成長，培養他們的自信和毅力。

評審小組認為，Carol的研究具有巨大的生產性潛力，應用範圍遠不止於學校環境。社會經濟範式日新月異，「教育」的定義也會隨之改變，成長型心態提供了一個可以企及的目標，激勵人們學習新技能，從而在數字化、自動化的世界中取得成功。Carol授展示了人類共同的潛力，並提供了一套經驗證的智識提升之道，使我們能適應一個超出預想的未來世界。