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疫情期間確保兒童在遊戲中學習

項目資金

由一丹獎項目資金支持

教育主題

緊急情況下的教育

教育公平、普及與多元化

基礎學習

學習/授課方式與環境

目錄

概述

背景

理念

影響與結果

項目故事

相關項目

探索更多

僅需一通電話,為兒童照顧者提供遊戲式學習內容與心理支援。

「在你身邊(Pashe Acchi)」項目以幫助新冠疫情期間無法上網的家庭為初衷,為家長及兒童照顧者提供20分鐘電話溝通,提供包括與遊戲式學習相關的內容,以及心理支援和建議。 

得獎者
Fazle Hasan Abed爵士

跨社區資源建設組織(BRAC)創辦人

背景

疫情促使網上學習——但並非人人可及 

當2020年學校紛紛關停,科技突然成為支撐教育的主要力量。大部分人覺得網上教學是大勢所趨,但全球三分之二的兒童缺乏可靠的數據網絡——包括13億3–17歲的兒童及青少年。幼童所受影響尤甚,因為疫情措施斷絕了他們與社會的聯繫。為此,BRAC團隊將目光投向孟加拉幾乎所有兒童皆能接觸的科技——手機。 

 

Pashe Acchi一詞在孟加拉語中意指「在你身邊」,該模式透過定期簡短電話溝通,將BRAC遊戲式學習的相關專業知識傳遞給每戶家庭,使他們在面臨挑戰時亦能獲得支援、保持聯繫。 

理念

透過電話通話,讓疫情之下的兒童持續學習 

BRAC首先在Cox’s Bazar難民營推出「在你身邊」項目,隨後又拓展至孟加拉各地。該項目提供每週20分鐘的對話,為家庭提供心理支援,讓兒童照顧者以寓教於樂的形式,讓孩子們在遊戲中學習。

 

訓練有素的遊戲領導者根據遊戲式學習專家與心理學家撰寫的對話稿,每週與兒童及其照顧者通話20分鐘。前10分鐘通過兒歌、故事和遊戲來引導孩子學習;後10分鐘向家長或兒童照顧者分享有關新冠疫情、心理健康,以及如何幫助兒童居家學習等訊息。

 

兒童的主要照顧者多半為母親,不過BRAC亦開發了父親身心健康項目,讓父母雙方皆可瞭解遊戲式學習,鼓勵他們與子女展開積極、有趣的交流。BRAC發現,與僅有母親參與的項目相比,父母均參與項目的兒童能夠培養更出色的認知和社交情緒能力。

BRAC使用Fazle Hasan Abed爵士的部分項目資金,在2020年1月至2022年12月間推行「在你身邊」項目。一丹獎讓得獎者靈活運用獎金,使此項目得以及時推出,快速地應對日益惡化的疫情。

影響與結果

在一丹獎項目資金支援下,團隊新增了5名顧問助理及25名協調員,並新設了針對父親身心健康的干預措施。 

 

完整的最終報告將稍後發佈。階段性成果顯示,「在你身邊」項目讓兒童實現了更全面的發展,尤其在體能、認知、語言與社交情緒方面。

項目故事

Asma,BRAC顧問助理(孟加拉)

「母親們很期待我們來電,有時甚至會主動聯繫『在你身邊』協調員。孩子們亦十分樂於與協調員通話,期待與他們會面。」 

Ashraful的母親Dipu(孟加拉)

「我真的很喜歡『在你身邊』的工作人員打電話給我們,他們是我傾訴情緒的對象。遊戲領導者不僅關心我與孩子的身心健康,還關心每位家庭成員。

 

現在,我除了給孩子們做飯,還喜歡與他們聊天、玩耍。BRAC給我們寄了些學習套裝,這樣Ashraful便有玩具可玩了。他在這些電話溝通中學習了新的詩歌與故事,他都能背出來,還學到了生詞。他亦時不時地與姐姐們一起上學。」 

Arzina Akter,BRAC遊戲導師(孟加拉)

「起初我非常害怕——覺得遊戲實驗室會因為疫情而關閉,亦不知道該如何與學生及其母親維繫關係。但這份擔心毫無必要,因為BRAC推出了『在你身邊』項目,讓我們通過電話與學生保持聯繫。

 

我亦學會如何在困難之時保持自身心理健康。感謝BRAC推出『在你身邊』項目。」 

 

在疫情期間,Arzina不僅繼續在BRAC擔任遊戲導師,還為自身家庭提供經濟支持。 

匿名家長(孟加拉)

「疫情期間,BRAC遊戲導師與我們保持聯絡,確保我們知道新冠病毒的預防與安全措施。她會經常瞭解我們的心理健康狀況,並討論我們關心的問題,讓我們倍加安心。 

 

她還教導我們如何正確洗手,以及如何與孩子遊玩,以確保孩子在困境中仍可開心健康地成長。多虧她的實用建議,我和家人都很健康。 

 

『在你身邊』為許多家庭帶來希望。我非常感激BRAC和遊戲導師們。」 

Mrittika,BRAC顧問助理(孟加拉)

「『在你身邊』協調員表示,母親們都很開心,因為自己可以與他人傾訴情緒,而且孩子們每週都能學到新知識。她們也提高了疫情期間的防範意識。」