世界正面臨不可忽視的學習危機

目前，全球兩億多名兒童迫切需要接受優質教育。但衝突和危機（包括被迫流離失所、氣候變遷以及疫情的持續影響）已導致 8,500 萬名兒童失學。衝突往往難以在短期內化解；氣候危機不斷加劇，這意味著失學兒童數量還會持續增加。

在黎巴嫩，隨著當前衝突的升級，許多學生的學業難以為繼。一些公立學校被改建為避難所，其餘的學校則縮小了營運規模。面臨以上危機，迫切需要創新、經濟、有效且可推廣的教育解決方案。 「戰火中的兒童聯盟」的「學不容緩」項目對於衝突和資源匱乏地區的兒童的學習成果有顯著提升作用。該團隊的研究表明，與接受傳統小學教育的學生相比，該項目的學習效果相當於接受 3 – 5 個月額外的教學。

「學不容緩」讓兒童學業得以繼續

「學不容緩」運用數碼技術，以當地國家課程大綱為標準，開發教育遊戲。遊戲的創作過程邀請兒童、當地藝術家和教師共同參與。 「學不容緩」為學生營造了立足本地的學習氛圍，吸引他們的學習興趣，持續培養他們閱讀和數學方面的基礎技能；為身處沖突時期的學生維持了生活的規律和秩序感。 

過去十多年來，「學不容緩」從一個國家的試點項目，發展為如今覆蓋八個國家超過 40 萬名兒童的網絡。該項目也是應對烏干達、黎巴嫩和約旦新冠疫情的緊急行動之一。該項目還應烏克蘭教育和科學部的請求，為烏克蘭提供教育援助。近期，團隊因應黎巴嫩的局勢，因地制宜，調整了「學不容緩」的開展形式，向避難所的兒童播放影片，並配以練習題。